مديريةالتربيةوالتعليم
إدارةالسنبلاوينالتعليمية
مدرسة عبداللظيف عثمان الاإعدادية
المشتركة بكفرقنصوه
|
ســـجلات وحـدة التـدريــب |
|
سجل البيانات الأساسية والقرارات الوزارية الخاصة
بوحدة التدريب |
|
المشرف / عبدالرحمن معوض
محمد يوسفعبدع الوظيفة / وكيل مدرسة
عبداللطعععيف عثمان الإعدادية المشتركة بكفر قنصوه |
|
للعام الدراسى
2021 م : 2022 م |
مديريةالتربيةوالتعليم
إدارةالسنبلاوينالتعليمية
مدرسة عبداللظيف عثمان الاإعدادية
المشتركة بكفرقنصوه
محضر فتح سجل
البيانات الأساسية والقرارات الوزارية الخاصةبوحدة التدريب بالمدرسة
إته فى يوم
..................... الموافق
....................... من شهر ........................سنة 1443ه
الموافق
...................... من شهر ................................... سنة 2021م تم
فتح سجل البيانات الأساسية والقرارات الوزارية الخاصةبوحدة التدريب بمدرسة
عبداللطيف عثمان الإعدادية المشتركة بكفر قنصوه للعام الدراسى 2021 : 2022 م
أمام كلا من :
|
م |
الاسم |
الوظيفة |
التوقيع |
ملاحظات |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
والله
ولى التوفيق
مسئول وحدة التدريب بالمدرسة مدير
المدرسة
|
رؤية المدرسة |
إعداد جيل متفوق علمياً ، متمسك بالقيم والأخلاق ، معتز بوطنه ،مدرك لدوره فى
المجتمع ، مستخدم للتكنولوجيا . وذلك عن
طريق
1- إعداد التلاميذ نفسيا واجتماعيا ودينيا وعلميا
ليصبحوا قادة للمستقبل .
2- مساعدة
التلاميذ على مواجهة تحديات العصر لمواكبة تغيراته السريعة .
3- إفساح المجال لإبداع المعلمين للأهداف التنموية
اعتمادا على التغيرات العالمية .
4- مواكبة رؤية ورسالة المدرسة لرؤية ورسالة مصر
2030 م والتى انطلقت فى فبراير 2016 وذلك لمواجهة التغيرات العالمية والمحلية
(التنمية المستدامة ) خاصة العنصر البشرى أولا إتاحة التعليم والتدريب للجميع دون
تمييز .
5- تفعيلدوروحدةالتدريبوالجودة .
|
رسالة المدرسة |
1- بناء الشخصية المتكاملة وإطلاق المعتز بذاته
المبدع المسئول القادر على التعامل تنافسيا مع الكيانات الاقليمية العالمية .
2- تنمية الشراكة الفاعلة مع المجتمع المحلى
ومؤسساته للإسهام فى مسيرة التنمية الشاملة .
3- مراعاة الظروف الفردية وتنمية وتشجيع الموهبين .
4- علاج الظواهر السلبية فى المدرسة .
5- استثمار الطاقات والإمكانات والموارد المتوفرة
لتحسين مخرجات العملية التعليمية
6- العمل داخل المدرسة فى فريق متعاون يسوده الحب
والتعاون والالتزام بالقواعد والقوانين .
وكيل المدرسة
مديرة المدرسة
مــقـدمة
تعتبر التنمية المهنية للمعلمين والعاملين فى الحقل
التربوى مدخلاً مهما واساسياً من مدخلات العملية التعليمية ، حيث إنها تعنى بتحسين
أداء المعلمين وهيئات التوجيه والإشراف والادارة والقيادات التعليمية ، بما يجعلهم
قادرين على القيام بأدوارهم التعليمية ومتطلبات عملهم بكفاءة وفاعلية .
وانطلاقاً من أهمية تنمية الموارد البشرية فى مجال
التعليم ، فإن التنمية المهنية أثناء الخدمة تعمل على إحداث تكامل بين عمليات
الإعداد قبل الخدمة ، وتوافر فرص التزود بالمستجدات التربوية ، بما يؤدى إلى تحقيق تعليم أفضل
وتحسين نوعيته والوفاء بالاحتياجات
المتطلبة للمتعلمين.
أصبح النظام التعليمى يواجة تحديات كبيرة ، بعد التطور
الهائل فى تكنولوجيا المعلومات والاتصال
وشبكة الانترنت ، ومن المتوقع تضاعف المعرفة العلمية خلال السنوات القليلة
القادمة، ولكل هذا كان لابد من التطوير ، وهذا يحتاج إلى تدريب الكوادر البشرية
بالمؤسسة التعليمية.
معنى التدريب
محاولة لتغيير سلوك الأفراد يجعلهم يستخدمون طرقاً و
أساليب مختلفة بعد التدريب في أداء أعمالهم.
تعريف التدريب :
يعرف التدريب بأنه ذلك النشاط الإنساني المخطط له ويهدف
إلى إحداث تغييرات
في المتدربين من ناحية المعلومات والمهارات والخبرات
والاتجاهات ومعدلات الأداء وطرق العمل والسلوك .
خصائص التدريب :
•
التدريب نشاط إنساني .
•
التدريب نشاط مخطط له ومقصود .
•
التدريب يهدف إلى إحداث تغييرات في جوانب مختارة لدى المتدربين .
•
التدريب الوسيلة الأهم التي تؤدي إلى تنمية وتحسين الكفاية الإنتاجية .
•
التدريب من أفضل مجالات الاستثمار في الإنسان .
• أن التدريب عملية مستقبلية .
الوحدات التدريبية
بالمدارس :
إدراكاً
من وزارة التربية والتعليم لأهمية التدريب أثناء الخدمة بالنسبة للمعلمين
والعاملين فى المدرسة ،
فقد
قامت بإنشاء وحدات للتدريب بالمدارس وفق ماجاء بالقرار الوزارى رقم (90) بتاريخ
18/4/2001
(ملحق
رقم 1) ، ثم تغير اسم هذه الوحدات فى شهر نوفمبر 2001 إلى وحدات التدريب والتقويم
بالمدارس.
اختصاصات وحدة التدريب:
حسب القرار الوزارى رقم (90) السابق فإن اختصاصات وحدة
التدريب تحدد كما يلى :-
1- تخطيط
وإعداد البرامج التدريبية للعاملين بالمدرسة.
2- تنفيذ
البرامج التدريبية بالمدرسة .
3- تبادل
وتنمية المهارات الفنية بين العاملين بالمدرسة ووحدة التدريب .
4- الاستفادة
من خبرات المبعوثين العائدين من الخارج ، ونقلها إلى زملائهم .
6- المتابعة الفنية لما تم تنفيذه بوحدة التدريب بالمدرسة
.
مسئول وحدة التدريب مدير المدرسة
أ / عبالرحمن معوض
أهداف وحدة التدريب
والجودة
الهـــــــدفالعـــــــــام
:
تستهدف وحدة التدريب والجودةتحديد رؤية مستقبليةوالسعي إلىتحقيق هذهالرؤية من خلال تنمية كفايات المعلمين والعاملين بالمدرسةبما
يجعلهم قادرين على أداءأدوارهم بفاعلية وكفاءةوبما يؤدى إلى تحسين العملية
التعليمية بالمدرسةلتصبحمدرسة قادرة على الوصول إلى الجودة الشاملة .
الأهــــــدافالفرعيـــــــة
:
·
تنمية الكفايات المهنية والتخصصيةوالثقافية للمعلمين
ولجميع العاملين بالمدرسة خاصة المعينين الجدد.
· توفيرمناخ عام
بالمدرسة يشجع على التنمية المهنية المستدامة للعاملين بها .
· تنميةالأسلوب العلميفي
التفكير , والتفكير الناقد , والتفكير الابتكاري والقدرة على حل المشكلات لدى
المعلمين والعاملين بالمدرسة , بما يساعدهم على التجديد والتحديثوالابتكار في
عملهم .
· تنمية كفايات
المعلمين والقيادات والإداريين وغيرهم منالعاملين بالمدرسة على استخدام
التكنولوجيا المتطورة ومصادر المعرفةالمتنوعة.
· تنمية الوعي
والكفايات البحثية للمعلمين والعاملين في المدرسة منخلال قيامهم بإجراء بحوث
ودراسات تساعد في حل بعض المشكلات التعليمية الميدانيةالتي تواجههم.
· الاستفادة من
خبرات المعلمين العائدين من بعثات خارجية وأيضاالخبرات المتوفرة بالمدرسة.
· استثمار
الإمكانات المادية المتوفرة بالمدرسةالاستثمار الأمثل في خدمة العملية التعليمية.
·
تنميةالاتجاهات والقيم الإيجابية لدى المعلمين والتي من
بينها قيمالانتماء والولاء للوطن وتنمية الهوية الثقافية .
· إعداد
كوادرتدريبية ( مدربين ) لديها الكفايات والمهارات اللازمة للقيام بالأنشطة التدريبية
· زيادةمستويالرضاالوظيفيللعاملينبالمدرسة
مسئول
وحدة التدريب مدير
المدرسة
مبادئوحدةالتدريب
·
بناءبرامجإعدادوتدريبالمعلموفقمدخلالكفايات.
·
تنميةقدراتالمعلمينوالتدريبعلىالتعلمالذاتيوالتنميةالمهنيةالمستمرة.
·
إعدادبرامجتدريبفيضوءتحديدالاحتياجاتالتدريبية.
·
أنتكونالمدرسةهيالمركزالأساسيالذيتتمفيهالتنميةالمهنية.
·
التعلموليسالتعليمهوأساسالبرنامجالتدريبي.
·
الاهتمامبالأداءوالجوانبالتطبيقيةوالعمليةفيالتدريب.
·
تأكيدمبدأالتعلممدىالحياة.
·
الاستفادةمنإمكاناتوتقنياتالتدريبعنبعد.
·
الاهتمامالخاصبتدريبالمعلمينالجدد.
·
الاهتمامبجودةإدارةالوحدةالتدريبية.
·
التنسيقبينالوحدةوأجهزةالتدريببالإدارةوالمديرية.
·
الاهتمامبتعددمصادرالتعلم .
·
الاهتمامبتنميةالوعيالبحثي،وتنميةالكفاياتالبحثية.
·
توافرمعاييرمحددةتضمنجودةوفعاليةبرامجالتدريب.
·
الاستفادةمنالإمكاناتالبشريةوالماديةالمتوافرة.
·
وضعخطةشاملةومتكاملةللبرامجوالأنشطةالتدريبية.
·
اختيارأفضلالكوادرالتدريبيةوفقالتخصصات.
·
تأكيدمبدأالمشاركةوالتفاعلالمتبادلبينالمدربينوالمتدربين.
·
تنميةمهاراتالتفكيرالعلميوالنقديوالإبداعي.
·
تأكيدأهميةالتربيةالوقائيةوالخلقيةوتأكيدالهويةالثقافية.
·
تأكيدمفهومالجودةالشاملةبتحسينمدخلاتالتعليموعملياته.
·
نشرالوعيالتدريبيبينالعاملين.
مسئول وحدة التدريب والجودة مدير المدرسة
شروط يجب
توافرها في المدرب والبرنامج التدريبي
يجب على المدرب أن :
·
يهتم بمظهره وسـلوكياته داخل وخارج المؤسسة
·
يحترم البعد الشخصي للمتدربين والزملاء.
·
يسـاعد المتدربين والزملاء دون تمييز.
·
يلتزم بحقوق الملكية الفكرية (التوثيق وتحديد المصادر)
·
توجد قائمة بقواعد العمل داخل القاعة التدريبية.
·
يتم تفعيل قواعد العمل.
·
يستثير المدرب المشاركين لاستنباط توقعاتهم.
·
يوزع الأدوار بما يتناسب مع أنماط المشاركين.
·
يلتزم بالوقت
المحدد من البداية وحتى نهاية تنفيذ البرنامج .
·
يوظف الأدوات المتوفرة والمستهدفة في تحقيق الأهداف.
·
يوظف المواد التدريبية المتوفرة ، القدرات البشرية على مستوى المدرب والمتدرب
بفعالية
·
يستخدم أساليب مشوقة في طرح الأسئلة والإجابة عليها.
·
يصحح الأخطاء بطريقة ملائمة.
·
يتحدث بسرعة مناسبة مع المشاركين.
·
يربط أنشطة التدريب ببيئة المشاركين واحتياجاتهم.
·
ينوع من أسلوب عرض المادة التدريبية.
·
ينصت باهتمام
لأفكار المشاركين وآرائهم.
·
يشرك جميع المتدربين في الجلسة.
·
يعطي فرص متساوية لجميع المشاركين.
·
يجيد استخدام الاستراتيجيات المتنوعة.
·
ينوع من استراتيجياته بتنوع المشاركين واحتياجاتهم.
·
يتحكم في مشاعره وانفعالاته.
·
يستخدم وسائل ومعينات بديلة في حالة انقطاع التيار
الكهربائي.
·
يستخدم وسائل تكنولوجية متنوعة.
·
يوظف الوسائل حسب الموقف التدريبي والنشاط .
·
يوظف نتائج التقويم في ممارسة بعض الأنشطة الإثرائية.
·
ينمى لدى المشاركين أهمية التقويم الذاتي .
يجب أن يهدف البرنامج التدريبي الى أن
:
·
يُنمي المحتوى لدى المعلم الالتزام بالقواعد واللوائح.
·
يُرسخ لديه قيم العدالة والمساواة.
·
يُمَكن المحتوى المعلم من تحديث معارفه ومهاراته
واتجاهاته في المادة العلمية.
·
يمكنه من تطوير أدائه لدعم التعليم والتعلم.
·
يُنمي مهارته في توظيف التكنولوجيا.
·
يوفر المحتوى للمعلم مصادر معرفة متنوعة للبحث والاطلاع.
·
يُنمي لديه تبادل الخبرات والمعارف.
·
توجد أهداف إجرائية تتصف بأنها:محددة. - يمكن قياسها.
- قابلة للتحقيق. - واقعية.
·
توجد نسخة مطبوعة للمادة التدريبية للاستخدام السريع في
المواقف الطارئة إذا لزم الأمر.
·
يُعطى كل متدرب نسخة ورقية من المادة والكترونية إن أمكن
.شروط يجب توافرها في المدرب
مسئول وحدة التدريب والجودة
مدير المدرسة
أ / عبالرحمن معوض
أساليبالتدريب
-
يقصد بأساليب التدريب هي الطريقة أو الكيفية التي يتم من خلالها عرض المادة
التدريبية
-
يستلزم تنوع الاحتياجات التدريبية وتعدد مستويات البرنامج التدريبي تنوع أساليب
التدريب وتعدد أشكالها ، وما يصلح لتحقيق بعض الاحتياجات التدريبية قد لا يصلح
للبعض الآخر وما يتناسب مع المعلمين قد لا يتناسب مع الإداريين ،وعلى ذلك فإن هناك
ضرورة لتنويع أساليب التدريب في البرنامج ...
ويمكن
أن تصنف أساليب التدريب وفقا لأشكالها على النحو التالي :
|
المحاضرة |
هيحديثشبهرسمي،يقومفيهالمدرببتقديمسلسلةمنالوقائعأوالحقائقأوالمفاهيمأوالمبادئ،أويقومباستطلاعمشكلة،أوشرحعلاقات. |
|
دراسةالحالات |
هيعبارةعنإشراكالمتدربينفيالعمليةالتدريبية؛حيثتقدملهممشكلةأوحالةأوظاهرةواقعية،ويطلبمنالمجموعاتتحليلهاوالوصولفيهاإلىحلملائممعذكرالإيجابياتوالسلبياتوالاقتراحاتوالتوصيات. |
|
العروض العملية |
يقومالمدربوالمتدرب بالأداءالفعليللعمليات
أو المهارات ( بالنسبة للمدرب :البيان علي المعلم بحيث يعرض ما يجب القيام به
وكيفية القيام به ، وبالنسبة
للمتدرب : التعلمبالممارسة ) . |
|
العصفالذهني
(توليدالأفكار) |
فيطريقةتهييجالأفكاريعطىلمجموعةصغيرةمختارةبعنايةسؤالعنكيفيةالتصرففيموقفأومشكلة،ثميطلبمنأفرادالمجموعةتوليدأكبرعددممكنمنالأفكارأوالحلولالتييمكنأنيولدهاالموقفأوالمشكلة،معتشجيعالتضافرالحربينأفكارأفرادالمجموعة.
وتكتبالأفكارعلىسبورةأولوحقلاببالسرعةالتييتمبهاخروجهذهالأفكار. |
|
ورشالعمل |
هيأسلوبمنأساليبمشاركةأكبرعددممكنمنالمهتمينبموضوعمايتعلمفيهالمشاركونمنخبراتبعضهمالبعضوهيليستمحاضرةولامجردمناقشةوحوار،ولكنهادراسةيشاركفيهاالجميعللوصولإلىحلوللمشكلةأوواجباتعمليةتنفذللوصولإلىالنتائجالمطلوبتحقيقها . |
|
مجموعات العمل |
هي أسلوب تعلم
يتم فيه تقسيم المتدربين إلى مجموعات صغيرة غير متجانسة، ويتم إعطائهم تكليفخاص،ويطلبمنالمجموعةالوصولإلىخطواتتنفيذيةأونتائجوحلولمقترحةويتعاون أفراد المجموعة الواحدة في تحقيق هدف أو أهداف محددة . |
|
المؤتمرات |
تستخدمطريقةالمؤتمروأساليبالنقاشالجماعيةللوصوللأهدافالتدريب.
وتتضمنهذهالأساليبمزيجامنالأسئلةوالإجاباتوالتعليقاتمنقبلالمدرب،والإجاباتوالتعليقاتوالأسئلةمنقبلالمتدربين؛حيثيوجهكلذلكلتحقيقالأهدافالتدريبية. |
|
الندوة |
عبارةعنحواربينالمدربوالمتدربينلمناقشةموضوعمعين
للنّدوةفيمكانمحدّد،وزمانمعيّن، ويعبر المتدربونعنوجهةنظرهم،ثمتكون هناك فرصةًللحوار
معالالتزامبموضوعالنّدوة. |
|
الواجباتالدراسية |
يقومالمدربفيطريقةالواجباتالدراسيةبتكليفالمتدربينبقراءاتفيكتبأودوريات،أويكلفهمبإعدادمشروع،أويحددلهممشكلاتأوتمارينللتدريبعلىمهارةمعينة. |
|
النقاشالموجه
|
يقومالمدرببإعدادمجموعةمنالأسئلةالموجهةلخدمةالبرنامج،ثميثيرهذهالأسئلةبتسلسلمنطقيمنظمويتركللمتدربينالإجابةعنها،ومنثميصلوإياهمإلىإجابةعنها،وعندهاينتقلإلىسؤالآخر،وهكذايتمإيصالالمعلوماتوالمعارفوتنميةالاتجاهاتوالقناعاتبأسلوبالسؤالوالنقاشالموجه،وهوأسلوبشائعومثير،غيرأنهيحتاجإلىمهارةوكفاءةفائقةفيإدارةالنقاشوتوجيههليخدمالهدفبصورةجيدة. |
|
المحاكاة |
هيأسلوب تعليمي
يستخدمه المدرب لتقريب المتدربين إلى العالمالواقعي الذي يصعب توفيره لهم بسبب
التكلفة المادية أو المواردالبشرية . |
|
لعب الأدوار |
هو أسلوب يقوم فيه المتدربون
بتمثيل أدوار محددة مرتبطة بموضوع التدريب في شكل سيناريو وذلك كمحاولة لمحاكاة
الواقع وبعد نهاية العرض يقوم المشاهدون والمشاركون معاً بمناقشة موضوع لعب
الأدوار بهدف إكساب المتدربين مجموعة من المهارات العمليةفي جو من المتعة
والإثارة . |
ويمكن تصنيف الأساليب التدريبية ؛ وفقا
لطبيعة البرنامج التدريبي ولأهمية المتدربين ، وإعدادهم ومواقع عملهم . وهذه
المواقع من حيث المكان :
1- التدريب داخل المدرسة :
يتضمن
البرنامج والأنشطة التدريبية التي تتم فى المدرسة ، والذي يعتمد على أن تكون المدرسة هي المركز الأساسي
الذي تتم فيه التنمية المهنية للمعلمين ولجميع العاملين ، وهذا النوع من التدريب
يتطلب توافر المناخ الصحي للعاملين فى المدرسة للعمل
كفريق متكامل ؛ الأمر الذى يؤكد الدور الذى تقوم به الوحدة التدريبية بالمدرسة .
2-
التدريب خارج المدرسة :
يتضمن
البرامج والأنشطة التدريبية التي تتم خارج المدرسة ( المصانع ــ الشركات ــ
المزارع ــ الورش ــ مراكز التدريب المهني ــ مراكز البحوث ــ الموانئ ــ الفنادق
)بناء على خطة سنوية تحت إشراف وحدة التدريب والجودةوبالتنسيق مع إدارات التدريب
بالإدارات التعليمية لضمان توفير فريق عمل متكامل ومناخ آمن وصحي للمتدربين
والمدربين .
3- التدريب عن
بعد : يتم من خلال وسائل الاتصال والتكنولوجيا
المتقدمة ( تليفزيون – راديو – فيديو كونفرانس – حقائب تعليمية تضم مواد مطبوعة
ومرئية ومسموعة – أقراص مدمجة – شبكة الإنترنت – شبكات معلومات أخرى ) . وهذا
النوع من التدريب أصبح من أكثر الأساليب استخداما حاليا ؛ نتيجة التقدم فى مجال
التكنولوجيا .
ومن حيث المستوي :
المستوى
المركزي ( الوزارة ) ، مستوى المديريات التعليمية ( المحافظات ) ، المستوى المحلى
: ( مراكز التدريب المحلية بالإدارات التعليمية ) ؛ بهدف أعداد مدربين وكوادر
تدريبية على مستويات هرمية ، تبدأ من مستوى الوزارة المركزي ، ثم مستوى المديريات
التعليمية ، ثم مستوى الإدارات حتى تصل المدرسة بما يشكل شبكة تدريب .
مسئول وحدة التدريب والجودة مدير المدرسة
البيانات العامة للمدرسة
|
اسم المدرسة |
المسلسل الرقم التعريفي |
المرحلة |
التبعية |
الفترة الدراسية |
تليفون المدرسة |
|
.................. |
.............................. ............................. |
.................. |
.................. |
يوم كامل /صباحي / مسائي |
.................. |
|
مجتمعالمدرسة |
ملكيةالمبنى |
نوع المدرسة |
العنوان البريدي |
البريد الالكتروني |
موقعالمدرسةالالكتروني |
|
ريفي / ......... |
حكومي / ...... |
مشتركة / .... |
..................
.................. |
.................. .................. |
.................. .................. |
|
بيانات مسئول وحدة
التدريب والجودة |
|||
|
الاسم |
المؤهل |
الوظيفة |
التليفون |
|
|
|
|
|
|
بيانات العاملين
بالمدرسة |
||||||||||||||
|
القيادة |
المعلمين |
أخصائي نفسي |
أخصائي اجتماعي |
|||||||||||
|
مدير |
وكيل |
كبير |
خبير |
أول أ |
أول |
مساعد |
جملة |
ذكور |
إناث |
جملة |
ذكور |
إناث |
جملة |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
أخصائي تكنولوجيا |
أخصائي معمل |
أخصائي مكتبة |
الإداريين |
العمال |
||||||||||
|
ذكور |
إناث |
جملة |
ذكور |
إناث |
جملة |
ذكور |
إناث |
جملة |
ذكور |
إناث |
جملة |
ذكور |
إناث |
جملة |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
قائمة بموارد الوحدة ( المتاحة )
ومصادرها
|
م |
العدد |
الموارد والإمكانات المتاحة |
مصادرها |
ملاحظات |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
مسئول وحدة
التدريب والجودة مدير
المدرسة
توزيع المهام علي
أعضاء الوحدة
|
الصفة |
المهمة المكلف بها ( صاحب الصفة ) |
ملاحظات |
|
رئيس الوحدة |
إشراف عام ومتابعة
دعم مادي وفني وإداري تحفيز
ومحاسبية |
يشترك الجميع في
تحديد الاحتياجات التدريبية ورفع تقرير لرئيس الوحدة عن أثر التدريب في رفع مستوي هيئة
التعليم |
|
مسئول الجودة |
الإشراف علي صياغة الرؤية والرسالة التقييم الذاتي ويناء خطط التحسين وخطط المتابعة بالتنسيق
مع مسئول وحدة التدريب استيفاء ملف التقدم للهيئة إعداد تقرير يقدم لوحدة قياس الجودة بالإدارة
التعليمية. |
|
|
مسئول التدريب |
بناء خطط التدريب ( السنوية
والشهرية والاسبوعية والطارئة ) تصميم وتنفيذ البرامج التدريبية رفع تقرير لرئيس الوحدة عن أثر التدريب في دعم الجودة
في المدرسة. |
|
|
مسئول شئون العاملين |
توفير قاعدة بيانات كاملة عن العاملين بالمدرسة |
|
|
مسئول شئون الطلبة |
توفير قاعدة بيانات كاملة عن المتعلمين بالمدرسة |
|
|
معلم أول كل مادة ثقافية |
عمل الاجتماعات الدورية لمعلمي كل مادة. التنسيق بين الموجهين الفنيين والمعلمين والاستعانة
بهم في عملية التدريب. الإشراف على وضع خرائط المنهج للمواد الثقافية. |
|
الصفة |
المهمة المكلف بها |
ملاحظات |
|
الأخصائي الاجتماعي |
الإعداد للاجتماعات ( مكان الاجتماع – جدول الأعمال-
الدعوات). عقد اجتماعات مع أولياء الأمور ومجلس الأمناء لتفعيل
دورهم في تطوير أداء الوحدة. توفير البرامج الخاصة بالإرشاد التربوي. التوعية والإرشاد لجميع العاملين بالمدرسة بأهمية دور
وحدة التدريب والجودة في تطوير الأداء المدرسي . |
يشترك الجميع في
تحديد الاحتياجات التدريبية ورفع تقرير لرئيس الوحدة عن أثر التدريب في رفع مستوي هيئة
التعليم |
|
وكيل النشاط |
تفعيل الانشطة اللاصفية واقعيا بالمدرسة التقييم الذاتي لتفعيل الانشطة اللاصفية بالمدرسة على
مدار العام تصميم وبناء وتنفيذ خطط التحسين اللازمة لعلاج جوانب
القصور في تفعيل الأنشطة. |
|
|
عضو مجلس الأمناء |
تفعيل دور مجلس الأمناء وأولياء الأمور في تطوير أداء
الوحدة. |
مسئول وحدة
التدريب والجودة مدير
المدرسة
البيانات الأساسية والقرارات الوزارية
الخاصة بالوحدة
الهيكل التنظيمي لوحدة التدريب والجودة
القرار الوزاري الخاص
بالوحدة و هو القرار 137 والذي بموجبه تم إلغاء القرار 90 لعام 2001 وتم إلغاء
القرار 48 لعام 2002
إدارةالسنبلاوينالتعليمية
مدرسة عبداللظيف عثمان الاإعدادية المشتركة بكفرقنصوه
تشكيل وحدة التدريب
والجودة بالمدرسة
|
م |
الاسم |
الوظيفة |
المؤهل |
دوره في الوحدة |
|
1 |
|
مديرالمدرسة |
|
رئـيساً |
|
2 |
|
|
|
مسئول التدريب |
|
3 |
|
|
|
مسئول الجودة |
|
4 |
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
مسئول وحدة التدريب والجودة مدير المدرسة
قواعد البيانات
الخاصة بالمدربين والمتدربين
وخطط وحدة التدريب
والجودة
قاعدة بيانات
العاملين بالمدرسة (
يكتفي بالقاعدة الموجودة في الحكومة الالكترونية )
|
م |
الاسم |
الوظيفة |
المؤهل |
الدورات التدريبية الحاصل عليها |
رقم الهاتف |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
|
مسئول وحدة
التدريب والجودة
مدير المدرسة
قاعدة بيانات
العاملين بالمدرسة (
يكتفي بالقاعدة الموجودة في الحكومة الالكترونية )
|
م |
الاسم |
الوظيفة |
المؤهل |
الدورات التدريبية الحاصل عليها |
رقم الهاتف |
|
12 |
|
|
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
|
|
16 |
|
|
|
|
|
|
17 |
|
|
|
|
|
|
18 |
|
|
|
|
|
|
19 |
|
|
|
|
|
|
20 |
|
|
|
|
|
|
21 |
|
|
|
|
|
|
22 |
|
|
|
|
|
مسئول وحدة
التدريب والجودة
مدير المدرسة
قاعدة بيانات
العاملين بالمدرسة (
يكتفي بالقاعدة الموجودة في الحكومة الالكترونية )
|
م |
الاسم |
الوظيفة |
المؤهل |
الدورات التدريبية الحاصل عليها |
رقم الهاتف |
|
23 |
|
|
|
|
|
|
24 |
|
|
|
|
|
|
25 |
|
|
|
|
|
|
26 |
|
|
|
|
|
|
27 |
|
|
|
|
|
|
28 |
|
|
|
|
|
|
29 |
|
|
|
|
|
|
30 |
|
|
|
|
|
|
31 |
|
|
|
|
|
|
32 |
|
|
|
|
|
|
33 |
|
|
|
|
|
مسئول وحدة
التدريب والجودة
مدير المدرسة
قاعدة بيانات
العاملين بالمدرسة (
يكتفي بالقاعدة الموجودة في الحكومة الالكترونية )
|
م |
الاسم |
الوظيفة |
المؤهل |
الدورات التدريبية الحاصل عليها |
رقم الهاتف |
|
34 |
|
|
|
|
|
|
35 |
|
|
|
|
|
|
36 |
|
|
|
|
|
|
37 |
|
|
|
|
|
|
38 |
|
|
|
|
|
|
39 |
|
|
|
|
|
|
40 |
|
|
|
|
|
|
41 |
|
|
|
|
|
|
42 |
|
|
|
|
|
|
43 |
|
|
|
|
|
|
44 |
|
|
|
|
|
مسئول وحدة
التدريب والجودة
مدير المدرسة
قاعدة بيانات
المدربين
|
م |
الاسم |
الوظيفة |
المؤهل |
رقم التليفون |
|
1 |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
مسئول وحدة
التدريب والجودة مدير
المدرسة
قاعدة بيانات
الموجهين الذين يزورون المدرسة للتواصل معهم
|
م |
الاسم |
الوظيفة |
رقم الهاتف |
|
1 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
16 |
|
|
|
مسئول وحدة
التدريب والجودة مدير المدرسة
مديريةالتربيةوالتعليم
إدارةالسنبلاوينالتعليمية
مدرسة عبداللظيف عثمان الاإعدادية
المشتركة بكفرقنصوه
|
ســـجل التـدريــب |
|
والتكليفات«««««««««««««««« |
|
««««والموادالدراسية««««««««« |
|
««««««««والمواد التدريبية«««« |
|
««««««««««««والمتابعة«« |
|
«««««««««««««والتقارير« |
مديريةالتربيةوالتعليم
إدارةالسنبلاوينالتعليمية
مدرسة عبداللظيف عثمان الاإعدادية
المشتركة بكفرقنصوه
محضر فتح سجل
التكليفات والتدريب الخاص بوحدة التدريب بالمدرسة
إته فى يوم
..................... الموافق
....................... من شهر ........................سنة 1443ه
الموافق
...................... من شهر ................................... سنة 2021م تم
فتح سجل التكليفات والتدريب الخاص بوحدة التدريب بمدرسة عبداللطيف عثمان الإعدادية
المشتركة بكفر قنصوه للعام الدراسى 2021 :
2022 م أمام كلا من :
|
م |
الاسم |
الوظيفة |
التوقيع |
ملاحظات |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
والله
ولى التوفيق
مسئول وحدة التدريب بالمدرسة مدير
المدرسة
خطاب تكليف مدرب
السيد
الأستاذ/
بعد التحية
نحيط سيادتكم علماً بأن إدارة
المدرسة قد كلفتكم بالقيام بتدريب..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
في موضوع .................................................................................................
وذلك يوم ...........................................
الموافق ......./........./ 200م
وذلك بمقر ..........................................................
يرجى التكرم بإعداد المادة
التدريبية قبل الموعد المحدد للتدريب بوقت كاف حتى يتسنى توفيرها للمتدربين .
وتفضلوا بقبول فائق الاحترام
مسئول
التدريب
مدير المدرسة
خطاب تكليف مدرب
السيد
الأستاذ/
بعد التحية
نحيط سيادتكم علماً بأن إدارة
المدرسة قد كلفتكم بالقيام بتدريب..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
في موضوع .................................................................................................
وذلك يوم ...........................................
الموافق ......./........./ 200م
وذلك بمقر ..........................................................
يرجى التكرم بإعداد المادة
التدريبية قبل الموعد المحدد للتدريب بوقت كاف حتى يتسنى توفيرها للمتدربين .
وتفضلوا بقبول فائق الاحترام
مسئول
التدريب
مدير المدرسة
خطاب تكليف مدرب
السيد
الأستاذ/
بعد التحية
نحيط سيادتكم علماً بأن إدارة
المدرسة قد كلفتكم بالقيام بتدريب..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
في موضوع .................................................................................................
وذلك يوم ........................................... الموافق ......./........./ 200م
وذلك بمقر ..........................................................
يرجى التكرم بإعداد المادة
التدريبية قبل الموعد المحدد للتدريب بوقت كاف حتى يتسنى توفيرها للمتدربين .
وتفضلوا بقبول فائق الاحترام
مسئول
التدريب
مدير المدرسة
خطاب تكليف مدرب
السيد
الأستاذ/
بعد التحية
نحيط سيادتكم علماً بأن إدارة
المدرسة قد كلفتكم بالقيام بتدريب..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
في موضوع .................................................................................................
وذلك يوم ...........................................
الموافق ......./........./ 200م
وذلك بمقر ..........................................................
يرجى التكرم بإعداد المادة
التدريبية قبل الموعد المحدد للتدريب بوقت كاف حتى يتسنى توفيرها للمتدربين .
وتفضلوا بقبول فائق الاحترام
مسئول
التدريب
مدير المدرسة
خطاب تكليف مدرب
السيد
الأستاذ/
بعد التحية
نحيط سيادتكم علماً بأن إدارة
المدرسة قد كلفتكم بالقيام بتدريب..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
في موضوع .................................................................................................
وذلك يوم ...........................................
الموافق ......./........./ 200م
وذلك بمقر ..........................................................
يرجى التكرم بإعداد المادة
التدريبية قبل الموعد المحدد للتدريب بوقت كاف حتى يتسنى توفيرها للمتدربين .
وتفضلوا بقبول فائق الاحترام
مسئول
التدريب
مدير المدرسة
خطاب تكليف مدرب
السيد
الأستاذ/
بعد التحية
نحيط سيادتكم علماً بأن إدارة
المدرسة قد كلفتكم بالقيام بتدريب..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
في موضوع .................................................................................................
وذلك يوم ...........................................
الموافق ......./........./ 200م
وذلك بمقر ..........................................................
يرجى التكرم بإعداد المادة
التدريبية قبل الموعد المحدد للتدريب بوقت كاف حتى يتسنى توفيرها للمتدربين .
وتفضلوا بقبول فائق الاحترام
مسئول
التدريب
مدير المدرسة
استمارة تكليف
متدربين
|
م |
الاســـــــــــــــــم |
موضوع التدريب |
تاريخ التدريب |
التوقيع بالعلم |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
مسئول
التدريب
مدير المدرسة
استمارة تكليف
متدربين
|
م |
الاســـــــــــــــــم |
موضوع التدريب |
تاريخ التدريب |
التوقيع بالعلم |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
مسئول
التدريب
مدير المدرسة
استمارة تكليف
متدربين
|
م |
الاســـــــــــــــــم |
موضوع التدريب |
تاريخ التدريب |
التوقيع بالعلم |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
مسئول
التدريب
مدير المدرسة
مـــــلف
المــــــــــــواد
الدراســــــــــــــية
يوضع به خطة المادة والمواد التدريبية لبرامج المادة ويكون هذا السجل مع
المعلم الأول المشرف للمادة مع المتابعة المستمرة من مشرف الوحدة لهذه
السجلات
جدول مواعيد اجتماعات
معلمي المواد
تحت إشراف وحدة
التدريب والجودة ويجب ان تكون واضحة بجدول حصص المدرسة
|
مسلسل |
المـــــادة |
اليوم |
الأسبوع (مثال ) |
المشرف ( معلم
أول المادة ) |
التوقيع |
|
1 |
|
|
1 ، 3 |
|
|
|
2 |
|
|
2 ، 4 |
|
|
|
3 |
|
|
1 ، 3 |
|
|
|
4 |
|
|
1 ، 3 |
|
|
|
5 |
|
|
2 ، 4 |
|
|
|
6 |
|
|
1 ، 3 |
|
|
|
7 |
|
|
2 ، 4 |
|
|
مسئول
التدريب مدير
المدرسة
المــــــــــــواد
التدريبيـــــــــــة
تحتفظالوحدةبنسخةورقية ، والكترونية ( إنأمكن ) منكلبرنامجتدريبي
إدارة السنبلاوين التعليمية - التدريب
مدرسة عبداللطيف عثمان الإعدادية المشتركة بكفر قنصوه
البرامج التدريبية
|
م |
التاريخ |
اسم المدرب |
البرنامج التدريبى |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
مسئول وحدة التدريب مدير المدرسة
إدارة السنبلاوين التعليمية - التدريب
مدرسة عبداللطيف عثمان الإعدادية المشتركة بكفر قنصوه
البرامج التدريبية
|
م |
التاريخ |
اسم المدرب |
البرنامج التدريبى |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
مسئول وحدة التدريب مدير المدرسة
إدارة السنبلاوين التعليمية - التدريب
مدرسة عبداللطيف عثمان الإعدادية المشتركة بكفر قنصوه
البرامج التدريبية
|
م |
التاريخ |
اسم المدرب |
البرنامج التدريبى |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
مسئول وحدة التدريب مدير المدرسة
إدارة السنبلاوين التعليمية - التدريب
مدرسة عبداللطيف عثمان الإعدادية المشتركة بكفر قنصوه
البرامج التدريبية
|
م |
التاريخ |
اسم المدرب |
البرنامج التدريبى |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
مسئول وحدة التدريب مدير المدرسة
المتابعة
والتقويم
*****
أداة
تقويم الجلسات التدريبية
اسم
المدرسة : اسم البرنامج :
التــــــــــاريخ
: اسم المتدرب : (
)
يرجى
وضع علامة ( P ) تحت التقدير المناسب لكل بند من البنود
التالية :
|
م |
البنود |
ممتاز (4) |
جيد (3) |
مقبول (2) |
ضعيف (1) |
|
1 |
موضوعات الجلسات التدريبية مرتبطة بطبيعة عملي بدرجة... |
|
|
|
|
|
2 |
يمكنني تطبيق نتائج الجلسات التدريبية
فى عملي بدرجة... |
|
|
|
|
|
3 |
ركزت الموضوعات على الجانب التطبيقي بدرجة... |
|
|
|
|
|
4 |
أساليب التدريب مناسبة للموضوعات بدرجة... |
|
|
|
|
|
5 |
الوسائل المعينة المستخدمة مناسبة للموضوعات بدرجة... |
|
|
|
|
|
6 |
مطبوعات البرنامج ملائمة بدرجة... |
|
|
|
|
|
7 |
الجلسات التدريبية منظمه و تحقق أهدافها بدرجة... |
|
|
|
|
|
8 |
وقت و مكان الجلسات التدريبية ملائم بدرجة... |
|
|
|
|
|
9 |
اهتمت إدارة البرنامج بمعرفة ردود فعل المتدربين بدرجة... |
|
|
|
|
|
10 |
يمكن تقدير نجاح الجلسات التدريبية بدرجة... |
|
|
|
|
|
11 |
تمكن المدرب من إدارة الجلسات التدريبية
بدرجة... |
|
|
|
|
|
12 |
تمكن المدرب من عرض الموضوعات بدرجة... |
|
|
|
|
|
13 |
المدرب متمكن من المادة العلمية بدرجة... |
|
|
|
|
|
14 |
تمكن المدرب من توصيل الأفكار بدرجة... |
|
|
|
|
|
15 |
تمكن المدرب جذب انتباه المتدربين بدرجة... |
|
|
|
|
مقترحات لتحسين البرنامج مستقبلا:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
وشكرا لحسن تعاونكم،،
مسئول
التدريب
مدير المدرسة
أداة
تقويم الجلسات التدريبية
اسم
المدرسة : اسم البرنامج :
التــــــــــاريخ
: اسم المتدرب : (
)
يرجى
وضع علامة ( P ) تحت التقدير المناسب لكل بند من البنود
التالية :
|
م |
البنود |
ممتاز (4) |
جيد (3) |
مقبول (2) |
ضعيف (1) |
|
1 |
موضوعات الجلسات التدريبية مرتبطة بطبيعة عملي بدرجة... |
|
|
|
|
|
2 |
يمكنني تطبيق نتائج الجلسات التدريبية
فى عملي بدرجة... |
|
|
|
|
|
3 |
ركزت الموضوعات على الجانب التطبيقي بدرجة... |
|
|
|
|
|
4 |
أساليب التدريب مناسبة للموضوعات بدرجة... |
|
|
|
|
|
5 |
الوسائل المعينة المستخدمة مناسبة للموضوعات بدرجة... |
|
|
|
|
|
6 |
مطبوعات البرنامج ملائمة بدرجة... |
|
|
|
|
|
7 |
الجلسات التدريبية منظمه و تحقق أهدافها بدرجة... |
|
|
|
|
|
8 |
وقت و مكان الجلسات التدريبية ملائم بدرجة... |
|
|
|
|
|
9 |
اهتمت إدارة البرنامج بمعرفة ردود فعل المتدربين بدرجة... |
|
|
|
|
|
10 |
يمكن تقدير نجاح الجلسات التدريبية بدرجة... |
|
|
|
|
|
11 |
تمكن المدرب من إدارة الجلسات
التدريبية بدرجة... |
|
|
|
|
|
12 |
تمكن المدرب من عرض الموضوعات بدرجة... |
|
|
|
|
|
13 |
المدرب متمكن من المادة العلمية بدرجة... |
|
|
|
|
|
14 |
تمكن المدرب من توصيل الأفكار بدرجة... |
|
|
|
|
|
15 |
تمكن المدرب جذب انتباه المتدربين بدرجة... |
|
|
|
|
مقترحات لتحسين البرنامج مستقبلا:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
وشكرا لحسن تعاونكم،،
مسئول
التدريب
مدير المدرسة
أداة
تقويم الجلسات التدريبية
اسم
المدرسة : اسم البرنامج :
التــــــــــاريخ
: اسم المتدرب : (
)
يرجى
وضع علامة ( P ) تحت التقدير المناسب لكل بند من البنود
التالية :
|
م |
البنود |
ممتاز (4) |
جيد (3) |
مقبول (2) |
ضعيف (1) |
|
1 |
موضوعات الجلسات التدريبية مرتبطة بطبيعة عملي بدرجة... |
|
|
|
|
|
2 |
يمكنني تطبيق نتائج الجلسات التدريبية
فى عملي بدرجة... |
|
|
|
|
|
3 |
ركزت الموضوعات على الجانب التطبيقي بدرجة... |
|
|
|
|
|
4 |
أساليب التدريب مناسبة للموضوعات بدرجة... |
|
|
|
|
|
5 |
الوسائل المعينة المستخدمة مناسبة للموضوعات بدرجة... |
|
|
|
|
|
6 |
مطبوعات البرنامج ملائمة بدرجة... |
|
|
|
|
|
7 |
الجلسات التدريبية منظمه و تحقق أهدافها بدرجة... |
|
|
|
|
|
8 |
وقت و مكان الجلسات التدريبية ملائم بدرجة... |
|
|
|
|
|
9 |
اهتمت إدارة البرنامج بمعرفة ردود فعل المتدربين بدرجة... |
|
|
|
|
|
10 |
يمكن تقدير نجاح الجلسات التدريبية بدرجة... |
|
|
|
|
|
11 |
تمكن المدرب من إدارة الجلسات
التدريبية بدرجة... |
|
|
|
|
|
12 |
تمكن المدرب من عرض الموضوعات بدرجة... |
|
|
|
|
|
13 |
المدرب متمكن من المادة العلمية بدرجة... |
|
|
|
|
|
14 |
تمكن المدرب من توصيل الأفكار بدرجة... |
|
|
|
|
|
15 |
تمكن المدرب جذب انتباه المتدربين بدرجة... |
|
|
|
|
مقترحات لتحسين البرنامج مستقبلا:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
وشكرا لحسن تعاونكم،،
مسئول
التدريب مدير
المدرسة
أداة
تقويم الجلسات التدريبية
اسم
المدرسة : اسم البرنامج :
التــــــــــاريخ
: اسم المتدرب : (
)
يرجى
وضع علامة ( P ) تحت التقدير المناسب لكل بند من البنود
التالية :
|
م |
البنود |
ممتاز (4) |
جيد (3) |
مقبول (2) |
ضعيف (1) |
|
1 |
موضوعات الجلسات التدريبية مرتبطة بطبيعة عملي بدرجة... |
|
|
|
|
|
2 |
يمكنني تطبيق نتائج الجلسات التدريبية
فى عملي بدرجة... |
|
|
|
|
|
3 |
ركزت الموضوعات على الجانب التطبيقي بدرجة... |
|
|
|
|
|
4 |
أساليب التدريب مناسبة للموضوعات بدرجة... |
|
|
|
|
|
5 |
الوسائل المعينة المستخدمة مناسبة للموضوعات بدرجة... |
|
|
|
|
|
6 |
مطبوعات البرنامج ملائمة بدرجة... |
|
|
|
|
|
7 |
الجلسات التدريبية منظمه و تحقق أهدافها بدرجة... |
|
|
|
|
|
8 |
وقت و مكان الجلسات التدريبية ملائم بدرجة... |
|
|
|
|
|
9 |
اهتمت إدارة البرنامج بمعرفة ردود فعل المتدربين بدرجة... |
|
|
|
|
|
10 |
يمكن تقدير نجاح الجلسات التدريبية بدرجة... |
|
|
|
|
|
11 |
تمكن المدرب من إدارة الجلسات
التدريبية بدرجة... |
|
|
|
|
|
12 |
تمكن المدرب من عرض الموضوعات بدرجة... |
|
|
|
|
|
13 |
المدرب متمكن من المادة العلمية بدرجة... |
|
|
|
|
|
14 |
تمكن المدرب من توصيل الأفكار بدرجة... |
|
|
|
|
|
15 |
تمكن المدرب جذب انتباه المتدربين بدرجة... |
|
|
|
|
مقترحات لتحسين البرنامج مستقبلا:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
وشكرا لحسن تعاونكم،،
مسئول
التدريب
مدير المدرسة
أداة تقويم
أداء للمدرب
اسم
المدرسة :
اسم البرنامج :
التاريخ : اسم المــدرب
:
اسم
المتدرب : ( اختياري )
يرجى
وضع علامة ( P ) تحت التقدير المناسب لكل بند من البنود
التالية :
|
م |
البنود |
ممتاز (4) |
جيد (3) |
مقبول (2) |
ضعيف (1) |
|
1 |
التمكن من المادة العلمية. |
|
|
|
|
|
2 |
الإلمام بالجانب التطبيقي. |
|
|
|
|
|
3 |
القدرة على توصيل الأفكار. |
|
|
|
|
|
4 |
القدرة على جذب انتباه المتدربين. |
|
|
|
|
|
5 |
القدرة على النقاش وإدارة الحوار. |
|
|
|
|
|
6 |
درجة الاستفادة من موضوع الجلسة التدريبية. |
|
|
|
|
|
7 |
القدرة على تنشيط المتدربين. |
|
|
|
|
|
8 |
القدرة على استخدام وسائل الإيضاح المناسبة. |
|
|
|
|
|
9 |
القدرة على التعامل مع المواقف الصعبة. |
|
|
|
|
|
10 |
مدى انضباط وجدية الجلسة. |
|
|
|
|
ملاحظات
أخرى :
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
مسئول
التدريب
مدير المدرسة
أداة تقويم
أداء للمدرب
اسم
المدرسة :
اسم البرنامج :
التاريخ : اسم المــدرب
:
اسم
المتدرب : ( اختياري )
يرجى
وضع علامة ( P ) تحت التقدير المناسب لكل بند من البنود
التالية :
|
م |
البنود |
ممتاز (4) |
جيد (3) |
مقبول (2) |
ضعيف (1) |
|
1 |
التمكن من المادة العلمية. |
|
|
|
|
|
2 |
الإلمام بالجانب التطبيقي. |
|
|
|
|
|
3 |
القدرة على توصيل الأفكار. |
|
|
|
|
|
4 |
القدرة على جذب انتباه المتدربين. |
|
|
|
|
|
5 |
القدرة على النقاش وإدارة الحوار. |
|
|
|
|
|
6 |
درجة الاستفادة من موضوع الجلسة التدريبية. |
|
|
|
|
|
7 |
القدرة على تنشيط المتدربين. |
|
|
|
|
|
8 |
القدرة على استخدام وسائل الإيضاح المناسبة. |
|
|
|
|
|
9 |
القدرة على التعامل مع المواقف الصعبة. |
|
|
|
|
|
10 |
مدى انضباط وجدية الجلسة. |
|
|
|
|
ملاحظات
أخرى :
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
مسئول
التدريب
مدير المدرسة
أداة تقويم
أداء للمدرب
اسم
المدرسة :
اسم البرنامج :
التاريخ : اسم المــدرب
:
اسم
المتدرب : ( اختياري )
يرجى
وضع علامة ( P ) تحت التقدير المناسب لكل بند من البنود
التالية :
|
م |
البنود |
ممتاز (4) |
جيد (3) |
مقبول (2) |
ضعيف (1) |
|
1 |
التمكن من المادة العلمية. |
|
|
|
|
|
2 |
الإلمام بالجانب التطبيقي. |
|
|
|
|
|
3 |
القدرة على توصيل الأفكار. |
|
|
|
|
|
4 |
القدرة على جذب انتباه المتدربين. |
|
|
|
|
|
5 |
القدرة على النقاش وإدارة الحوار. |
|
|
|
|
|
6 |
درجة الاستفادة من موضوع الجلسة التدريبية. |
|
|
|
|
|
7 |
القدرة على تنشيط المتدربين. |
|
|
|
|
|
8 |
القدرة على استخدام وسائل الإيضاح المناسبة. |
|
|
|
|
|
9 |
القدرة على التعامل مع المواقف الصعبة. |
|
|
|
|
|
10 |
مدى انضباط وجدية الجلسة. |
|
|
|
|
ملاحظات
أخرى :
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
مسئول
التدريب مدير
المدرسة
أداة تقويم برنامج تدريبي
اسم
المدرسة :
اسم البرنامج :
التاريخ : اسم المتدرب
: ( )
|
م |
البنود |
ممتاز (4) |
جيد (3) |
مقبول (2) |
ضعيف (1) |
|
1 |
موضوعات البرنامج مرتبطة بطبيعة عملي بدرجة... |
|
|
|
|
|
2 |
موضوعات البرنامج ركزت على الجانب التطبيقي بدرجة... |
|
|
|
|
|
3 |
أساليب التدريب مفيدة بدرجة... |
|
|
|
|
|
4 |
الوسائل المعينة المستخدمة مناسبة للموضوعات التي شملها البرنامج
بدرجة... |
|
|
|
|
|
5 |
مطبوعات البرنامج ملائمة بدرجة... |
|
|
|
|
|
6 |
حرص المسئولين عن البرنامج على تنظيمه بطريقة تساعد على تحقيق
أهدافه بدرجة... |
|
|
|
|
|
7 |
موعد و مكان البرنامج ملائم بدرجة... |
|
|
|
|
|
8 |
اهتمت إدارة البرنامج بمعرفة ردود فعل المتدربين تجاه البرنامج بدرجة... |
|
|
|
|
|
9 |
يمكن تقدير نجاح البرنامج بدرجة... |
|
|
|
|
|
10 |
يمكن تقدير الاستفادة والاستمتاع من البرنامج بدرجة... |
|
|
|
|
يرجى
وضع علامة ( P ) تحت التقدير المناسب لكل بند من البنود
التالية :
مقترحات
لتحسين البرنامج مستقبلا:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
وشكرا
لحسن تعاونكم،،،
مسئول
التدريب
مدير المدرسة
أداة تقويم برنامج تدريبي
اسم
المدرسة :
اسم البرنامج :
التاريخ : اسم المتدرب
: ( )
|
م |
البنود |
ممتاز (4) |
جيد (3) |
مقبول (2) |
ضعيف (1) |
|
1 |
موضوعات البرنامج مرتبطة بطبيعة عملي بدرجة... |
|
|
|
|
|
2 |
موضوعات البرنامج ركزت على الجانب التطبيقي بدرجة... |
|
|
|
|
|
3 |
أساليب التدريب مفيدة بدرجة... |
|
|
|
|
|
4 |
الوسائل المعينة المستخدمة مناسبة للموضوعات التي شملها البرنامج
بدرجة... |
|
|
|
|
|
5 |
مطبوعات البرنامج ملائمة بدرجة... |
|
|
|
|
|
6 |
حرص المسئولين عن البرنامج على تنظيمه بطريقة تساعد على تحقيق
أهدافه بدرجة... |
|
|
|
|
|
7 |
موعد و مكان البرنامج ملائم بدرجة... |
|
|
|
|
|
8 |
اهتمت إدارة البرنامج بمعرفة ردود فعل المتدربين تجاه البرنامج بدرجة... |
|
|
|
|
|
9 |
يمكن تقدير نجاح البرنامج بدرجة... |
|
|
|
|
|
10 |
يمكن تقدير الاستفادة والاستمتاع من البرنامج بدرجة... |
|
|
|
|
يرجى
وضع علامة ( P ) تحت التقدير المناسب لكل بند من البنود
التالية :
مقترحات
لتحسين البرنامج مستقبلا:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
وشكرا
لحسن تعاونكم،،،
مسئول
التدريب
مدير المدرسة
أداة تقويم برنامج تدريبي
اسم
المدرسة :
اسم البرنامج :
التاريخ : اسم المتدرب
: ( )
|
م |
البنود |
ممتاز (4) |
جيد (3) |
مقبول (2) |
ضعيف (1) |
|
1 |
موضوعات البرنامج مرتبطة بطبيعة عملي بدرجة... |
|
|
|
|
|
2 |
موضوعات البرنامج ركزت على الجانب التطبيقي بدرجة... |
|
|
|
|
|
3 |
أساليب التدريب مفيدة بدرجة... |
|
|
|
|
|
4 |
الوسائل المعينة المستخدمة مناسبة للموضوعات التي شملها البرنامج
بدرجة... |
|
|
|
|
|
5 |
مطبوعات البرنامج ملائمة بدرجة... |
|
|
|
|
|
6 |
حرص المسئولين عن البرنامج على تنظيمه بطريقة تساعد على تحقيق
أهدافه بدرجة... |
|
|
|
|
|
7 |
موعد و مكان البرنامج ملائم بدرجة... |
|
|
|
|
|
8 |
اهتمت إدارة البرنامج بمعرفة ردود فعل المتدربين تجاه البرنامج بدرجة... |
|
|
|
|
|
9 |
يمكن تقدير نجاح البرنامج بدرجة... |
|
|
|
|
|
10 |
يمكن تقدير الاستفادة والاستمتاع من البرنامج بدرجة... |
|
|
|
|
يرجى
وضع علامة ( P ) تحت التقدير المناسب لكل بند من البنود
التالية :
مقترحات
لتحسين البرنامج مستقبلا:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
وشكرا
لحسن تعاونكم،،،
مسئول
التدريب
مدير المدرسة
أداة تقييم وحدة التدريب والجودة
القائم
على التقييم : تــــــاريخ التقييم :
يرجى
وضع علامة (P) تحت التقدير المناسب لكل بند من
البنود التالية :
|
العنصر |
العبارة |
3 |
2 |
1 |
|
التشكيل |
وجود المعلمين الأوائل. |
لجميع المواد |
لمعظم المواد |
لبعض المواد |
|
|
|
|
||
|
مشاركة المبعوثين. |
لجميع المبعوثين |
لمعظم المبعوثين |
لبعض المبعوثين |
|
|
|
|
|
||
|
الإشراف على الوحدة. |
منتظم |
غير منتظم |
لايوجد |
|
|
|
|
|
||
|
الاحتياجات |
يوجد تقدير للاحتياجات التدريبية. |
لجميع الفئات |
لبعض الفئات |
لايوجد |
|
|
|
|
||
|
الأهداف |
وجود أهداف للوحدة. |
تحقق الغرض كليا |
تحقق الغرض جزئيا |
لم تحقق الغرض |
|
|
|
|
||
|
الخطة |
وجود خطة للتدريب. |
لجميع العاملين |
لمعظم العاملين |
لبعض العاملين |
|
|
|
|
||
|
البرنامج |
تنفيذ البرنامج. |
منفذ كليا |
منفذ جزئيا |
غير منفذ |
|
|
|
|
||
|
الوسائل |
الاستعانة بالتكنولوجيا الحديثة فى التدريب. |
جميع الإمكانات |
بعض الإمكانات |
وسائل تقليدية |
|
|
|
|
||
|
الأساليب |
تستخدم أساليب تدريبية متنوعة. |
دائما |
غالبا |
أحيانا |
|
|
|
|
||
|
التقويم |
يتم عمل تقويم لبرامج الوحدة. |
دائما |
غالبا |
أحيانا |
|
|
|
|
||
|
المتابعة |
يوجد متابعة لأعمال الوحدة. |
منتظم |
غير منتظم |
لا يوجد |
|
|
|
|
مسئول
التدريب
مدير المدرسة
أداة قياس أثر التدريب
اسم البرنامج : ..........................................
التاريخ
: ...................... اسم المتدرب : ( ..........................................)
الوظيفة :...........................اسم البرنامج التدريبي: .............................
يرجى وضع علامة (
P
) تحت التقدير المناسب لكل بند من البنود التالية :
|
م |
البنود |
ممتاز (4) |
جيد (3) |
مقبول (2) |
ضعيف (1) |
|
1 |
مدي تأثير البرنامج على أداء المعلم |
|
|
|
|
|
2 |
مدى ثبوت حاجة المعلم للبرنامج |
|
|
|
|
|
3 |
مدي سعي المعلم لنقل المعرفة المتلقاه لزملائه |
|
|
|
|
|
4 |
مدى رغبة المعلم في تطوير نفسه |
|
|
|
|
|
5 |
مدي تحقيق أهداف البرنامج التدريبي |
|
|
|
|
|
6 |
مدي رغبة المعلمفي برامج أخرى في نفس المكان والظروف. |
|
|
|
|
|
7 |
مدي اهتمام وحدة التدريب والجودة
بمعرفة ردود فعل المتدربين. |
|
|
|
|
ملاحظات أخرى
:
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
مسئول
التدريب مدير
المدرسة
أداة قياس أثر التدريب
اسم البرنامج : ..........................................
التاريخ
: ...................... اسم المتدرب : ( ..........................................)
الوظيفة :...........................اسم البرنامج التدريبي: .............................
يرجى وضع علامة (
P
) تحت التقدير المناسب لكل بند من البنود التالية :
|
م |
البنود |
ممتاز (4) |
جيد (3) |
مقبول (2) |
ضعيف (1) |
|
1 |
مدي تأثير البرنامج على أداء المعلم |
|
|
|
|
|
2 |
مدى ثبوت حاجة المعلم للبرنامج |
|
|
|
|
|
3 |
مدي سعي المعلم لنقل المعرفة المتلقاه لزملائه |
|
|
|
|
|
4 |
مدى رغبة المعلم في تطوير نفسه |
|
|
|
|
|
5 |
مدي تحقيق أهداف البرنامج التدريبي |
|
|
|
|
|
6 |
مدي رغبة المعلمفي برامج أخرى في نفس المكان والظروف. |
|
|
|
|
|
7 |
مدي اهتمام وحدة التدريب والجودة
بمعرفة ردود فعل المتدربين. |
|
|
|
|
ملاحظات أخرى
:
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
مسئول
التدريب مدير المدرسة
أداة قياس أثر التدريب
اسم البرنامج : ..........................................
التاريخ
: ...................... اسم المتدرب : ( ..........................................)
الوظيفة :...........................اسم البرنامج التدريبي: .............................
يرجى وضع علامة (
P
) تحت التقدير المناسب لكل بند من البنود التالية :
|
م |
البنود |
ممتاز (4) |
جيد (3) |
مقبول (2) |
ضعيف (1) |
|
1 |
مدي تأثير البرنامج على أداء المعلم |
|
|
|
|
|
2 |
مدى ثبوت حاجة المعلم للبرنامج |
|
|
|
|
|
3 |
مدي سعي المعلم لنقل المعرفة المتلقاه لزملائه |
|
|
|
|
|
4 |
مدى رغبة المعلم في تطوير نفسه |
|
|
|
|
|
5 |
مدي تحقيق أهداف البرنامج التدريبي |
|
|
|
|
|
6 |
مدي رغبة المعلمفي برامج أخرى في نفس المكان والظروف. |
|
|
|
|
|
7 |
مدي اهتمام وحدة التدريب والجودة
بمعرفة ردود فعل المتدربين. |
|
|
|
|
ملاحظات أخرى
:
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
مسئول
التدريب
مدير المدرسة
مقابلة مع العاملين
لقياس مدى رضاهم عن وحدة التدريب والجودة
***********
الاسم/ ..............................................
التاريخ/ ..............................الوظيفة/ ............................
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
|
أسئلة المقابلة |
ردود المقابلة |
|
|
ما رأيك في
أسلوب المدرب ومدي استيعابه لموضوع التدريب ؟
ما مضمون التدريب؟
ما رأيك في مكان التدريب ؟
هل الوسائل التدريبية كافية؟
هل أساليب التدريب مناسبة ؟
هل زمان التدريب مناسب؟
ما رأيك في مدى استفادة المدرسة من وحدة التدريب والجودة؟ |
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
.............................................................................................. |
مسئول الجودة مدير
المدرسة
مقابلة مع العاملين
لقياس مدى رضاهم عن وحدة التدريب والجودة
***********
الاسم/ ..............................................
التاريخ/ ..............................الوظيفة/ ............................
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
|
أسئلة المقابلة |
ردود المقابلة |
|
|
ما رأيك في
أسلوب المدرب ومدي استيعابه لموضوع التدريب ؟
ما مضمون التدريب؟
ما رأيك في مكان التدريب ؟
هل الوسائل التدريبية كافية؟
هل أساليب التدريب مناسبة ؟
هل زمان التدريب مناسب؟
ما رأيك في مدى استفادة المدرسة من وحدة التدريب والجودة؟ |
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
.............................................................................................. |
مسئول الجودة مدير
المدرسة
مقابلة مع العاملين
لقياس مدى رضاهم عن وحدة التدريب والجودة
***********
الاسم/ ..............................................
التاريخ/ ..............................الوظيفة/ ............................
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
|
أسئلة المقابلة |
ردود المقابلة |
|
|
ما رأيك في
أسلوب المدرب ومدي استيعابه لموضوع التدريب ؟
ما مضمون التدريب؟
ما رأيك في مكان التدريب ؟
هل الوسائل التدريبية كافية؟
هل أساليب التدريب مناسبة ؟
هل زمان التدريب مناسب؟
ما رأيك في مدى استفادة المدرسة من وحدة التدريب والجودة؟ |
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
.............................................................................................. |
مسئول الجودة مدير
المدرسة
نمــــــــوذج
متابعـــــــــــة ( شهري )
للبرامج
التدريبية التي تم تنفيذها
|
م |
اسم البرنامج |
تاريخ التنفيذ |
مسئولالتنفيذ |
مسئول المتابعة |
تم |
لميتم |
الإيجابيات |
السلبيات |
المقترحـــــــات |
|
|
..............................
.............................. ..............................
..............................
|
|
|
|
|
|
..............................
.............................. .............................. .............................. |
..............................
.............................. ..............................
.............................. |
..............................
.............................. .............................. .............................. |
|
|
..............................
.............................. ..............................
.............................. |
|
|
|
|
|
..............................
.............................. .............................. .............................. |
..............................
.............................. ..............................
.............................. |
..............................
.............................. .............................. .............................. |
|
|
..............................
.............................. ..............................
.............................. |
|
|
|
|
|
..............................
.............................. .............................. .............................. |
..............................
.............................. ..............................
.............................. |
..............................
.............................. .............................. .............................. |
|
|
..............................
.............................. ..............................
.............................. |
|
|
|
|
|
..............................
.............................. .............................. .............................. |
..............................
.............................. ..............................
.............................. |
..............................
.............................. .............................. .............................. |
مسئول
التدريب
مدير المدرسة
إدارة
السنبلاوين التعليمية
مدرسة
عبداللطيف عثمان الإعدادية المشتركة :
التقارير
إدارة
السنبلاوين التعليمية
مدرسة
عبداللطيف عثمان الإعدادية المشتركة :
استمارة تـنـفـيـذ
بـرنـامـج تدريبي ( اسبوعي )
الأسبوع
: من : /
/ 2000 إلى :
/ / 2000
اليوم و التاريخ :............................................................................................
موضوع البرنامج : ................................................................................................................................
أهداف البرنامج :
..............................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
الفئات المستهدفة : ................................................................................................................................
مكان وزمان البرنامج :................................................................................................................................
أساليب التدريب :................................................................................................................................
الوسائط التدريبية :................................................................................................................................
المدربين :...............................................................................................
تقويم أداء المتدربين :................................................................................................................................
مسئول
التدريب
مدير المدرسة
تـقـريـر عـن وحـدة
الـتـدريـب ( شهري )
خلال الفترة من
: /
/ 2000 إلى : /
/ 2000م
الموضوعات التي تم تناولها : ................................................................................................................................
................................................................................................................................
الإيجابيات :
................................................................................................................................
................................................................................................................................
السلبيات :
................................................................................................................................
................................................................................................................................
مقترحات لعلاج السلبيات :................................................................................................................................
................................................................................................................................
أفضل برنامج تدريب :................................................................................................................................
مصمم البرنامج :................................................................................................................................
منفذ البرنامج :................................................................................................................................
المتدربين
:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
مسئول التدريب مسئول
الجودة مدير المدرسة
تقرير عن أعمال
الورشة التدريبية ( مع كل ورشة )
اسم البرنامج التدريبي: ....................................................
التاريخ : .........................................................................
المكان: ..........................................................................
المدرب: ........................................................................
المستهدفون من التدريب: ...............................................
العدد: ..........................................................................
الهدف العام للدورة:....................................................
الأهداف
الفرعية: - بنهاية
ورشة العمل سوف يكون لدي المتدربين(خبرة وخلفية عن) :
................................................................................................................................
................................................................................................................................
الايجابيات:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
السلبيات:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
المقترحات:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
توقيع
المدربين : .................................
..........................
................................
.............................
مسئول التدريب مدير المدرسة
مديريةالتربيةوالتعليم
إدارةالسنبلاوينالتعليمية
مدرسة عبداللظيف عثمان الاإعدادية
المشتركة بكفرقنصوه
ســــــجل
المواقف
التدريبية
مديريةالتربيةوالتعليم
إدارةالسنبلاوينالتعليمية
مدرسة عبداللظيف عثمان الاإعدادية
المشتركة بكفرقنصوه
محضر فتح سجل
المواقف التدربية لوحدة التدريب بالمدرسة
إته
فى يوم .....................
الموافق ....................... من شهر
........................سنة 1443ه
الموافق
...................... من شهر ................................... سنة 2021م تم
فتح سجل المواقف التدربية الخاص بوحدة التدريب بمدرسة عبداللطيف عثمان الإعدادية
المشتركة بكفر قنصوه للعام الدراسى 2021 :
2022 م أمام كلا من :
|
م |
الاسم |
الوظيفة |
التوقيع |
ملاحظات |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
والله
ولى التوفيق
مسئول وحدة التدريب بالمدرسة مدير
المدرسة
استمارة موقف تدريبي
التاريخ : ..................................................
عنوان الموقف التدريبي : ...................................................
الاستراتيجية المستخدمة : ....................................................
مكان التدريب :................................... زمن التدريب : ...........................
|
اسم القائم بالتدريب ( الموجه أو المعلم الأول ) .............................................................. |
الوظيفة .............................................................. |
التوقيع |
أسماء
المتدربين |
التوقيع |
|
|
|
|
||
|
|
|
|||
|
|
|
|||
|
|
|
|||
|
|
|
|||
|
|
|
|||
|
|
|
|||
|
|
|
ملخص ما تم في التدريب : (
الموقفالتدريبي )
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
مسئول
التدريب
مدير المدرسة
استمارة موقف تدريبي
التاريخ : ..................................................
عنوان الموقف التدريبي : ...................................................
الاستراتيجية المستخدمة : ....................................................
مكان التدريب :................................... زمن التدريب : ...........................
|
اسم القائم بالتدريب ( الموجه أو المعلم الأول ) .............................................................. |
الوظيفة .............................................................. |
التوقيع |
أسماء
المتدربين |
التوقيع |
|
|
|
|
||
|
|
|
|||
|
|
|
|||
|
|
|
|||
|
|
|
|||
|
|
|
|||
|
|
|
|||
|
|
|
ملخص ما تم في التدريب : (
الموقفالتدريبي )
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
مسئول
التدريب
مدير المدرسة
استمارة موقف تدريبي
التاريخ : ..................................................
عنوان الموقف التدريبي : ...................................................
الاستراتيجية المستخدمة : ....................................................
مكان التدريب :................................... زمن التدريب : ...........................
|
اسم القائم بالتدريب ( الموجه أو المعلم الأول ) .............................................................. |
الوظيفة .............................................................. |
التوقيع |
أسماء
المتدربين |
التوقيع |
|
|
|
|
||
|
|
|
|||
|
|
|
|||
|
|
|
|||
|
|
|
|||
|
|
|
|||
|
|
|
|||
|
|
|
ملخص ما تم في التدريب : (
الموقفالتدريبي )
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
مسئول
التدريب
مدير المدرسة
استمارة موقف تدريبي
التاريخ : ..................................................
عنوان الموقف التدريبي : ...................................................
الاستراتيجية المستخدمة : ....................................................
مكان التدريب :................................... زمن التدريب : ...........................
|
اسم القائم بالتدريب ( الموجه أو المعلم الأول ) .............................................................. |
الوظيفة .............................................................. |
التوقيع |
أسماء
المتدربين |
التوقيع |
|
|
|
|
||
|
|
|
|||
|
|
|
|||
|
|
|
|||
|
|
|
|||
|
|
|
|||
|
|
|
|||
|
|
|
ملخص ما تم في التدريب : (
الموقفالتدريبي )
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
مسئول
التدريب
مدير المدرسة
استمارة موقف تدريبي
التاريخ : ..................................................
عنوان الموقف التدريبي : ...................................................
الاستراتيجية المستخدمة : ....................................................
مكان التدريب :................................... زمن التدريب : ...........................
|
اسم القائم بالتدريب ( الموجه أو المعلم الأول ) .............................................................. |
الوظيفة .............................................................. |
التوقيع |
أسماء
المتدربين |
التوقيع |
|
|
|
|
||
|
|
|
|||
|
|
|
|||
|
|
|
|||
|
|
|
|||
|
|
|
|||
|
|
|
|||
|
|
|
ملخص ما تم في التدريب : (
الموقفالتدريبي )
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
مسئول
التدريب
مدير المدرسة
استمارة موقف تدريبي
التاريخ : ..................................................
عنوان الموقف التدريبي : ...................................................
الاستراتيجية المستخدمة : ....................................................
مكان التدريب :................................... زمن التدريب : ...........................
|
اسم القائم بالتدريب ( الموجه أو المعلم الأول ) .............................................................. |
الوظيفة .............................................................. |
التوقيع |
أسماء
المتدربين |
التوقيع |
|
|
|
|
||
|
|
|
|||
|
|
|
|||
|
|
|
|||
|
|
|
|||
|
|
|
|||
|
|
|
|||
|
|
|
ملخص ما تم في التدريب : (
الموقفالتدريبي )
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
مسئول
التدريب
مدير المدرسة
استمارة موقف تدريبي
التاريخ : ..................................................
عنوان الموقف التدريبي : ...................................................
الاستراتيجية المستخدمة : ....................................................
مكان التدريب :................................... زمن التدريب : ...........................
|
اسم القائم بالتدريب ( الموجه أو المعلم الأول ) .............................................................. |
الوظيفة .............................................................. |
التوقيع |
أسماء
المتدربين |
التوقيع |
|
|
|
|
||
|
|
|
|||
|
|
|
|||
|
|
|
|||
|
|
|
|||
|
|
|
|||
|
|
|
|||
|
|
|
ملخص ما تم في التدريب : (
الموقفالتدريبي )
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
مسئول
التدريب
مدير المدرسة
إدارةالسنبلاوينالتعليمية - (التدريب )
مدرسة عبداللظيف عثمان الاإعدادية المشتركة
بكفرقنصوه
حصر المتدربين خارج
المدرسة
|
م |
الاسم |
التخصص |
موضوع التدريب |
مكان التدريب |
تاريخ التدريب |
ما تم عمله |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
مسئول وحدة
التدريب
مدير المدرسة
إدارةالسنبلاوينالتعليمية - (التدريب )
مدرسة عبداللظيف عثمان الاإعدادية
المشتركة بكفرقنصوه
حصر المتدربين خارج
المدرسة
|
م |
الاسم |
التخصص |
موضوع التدريب |
مكان التدريب |
تاريخ التدريب |
ما تم عمله |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
مسئول وحدة التدريب
مدير المدرسة
سجل مناقشة زيارات الموجهين
( مسئول عنه المعلم
الأول لكل مادة أو نشاط تحت إشراف مسئول الوحدة )
اسم
الموجه : ..................................................................
المادة أو
النشاط : ..................................................................
تاريخ
الزيارة :
..................................................................
المستهدفون من الزيارة :
|
م |
الاســــــــــــــــــــــــــــــم |
الوظيفة |
المادة / النشاط |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
أهم توصيات
الموجه : .............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.القرارات التي
اتخذت في ضوء هذه الزيارة ( من قِبَل المؤسسة ) :
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
|
التوقيع
بالعلم ( المستهدفون بزيارة الموجه ) |
مسئولوحدة التدريب
والجودة |
رئيسلجنة المتابعة
الداخلية |
مدير
المدرسة |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|||
مسئول
التدريب
مدير المدرسة
سجل مناقشة زيارات الموجهين
( مسئول عنه المعلم
الأول لكل مادة أو نشاط تحت إشراف مسئول الوحدة )
اسم
الموجه :
..................................................................
المادة أو
النشاط : ..................................................................
تاريخ
الزيارة :
..................................................................
المستهدفون من الزيارة :
|
م |
الاســــــــــــــــــــــــــــــم |
الوظيفة |
المادة / النشاط |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
أهم توصيات
الموجه : .............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
القرارات التي
اتخذت في ضوء هذه الزيارة ( من قِبَل المؤسسة ) :
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
|
التوقيع
بالعلم ( المستهدفون بزيارة الموجه ) |
مسئولوحدة التدريب
والجودة |
رئيسلجنة المتابعة
الداخلية |
مدير
المدرسة |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|||
مسئول
التدريب
مدير المدرسة
سجل مناقشة زيارات الموجهين
( مسئول عنه المعلم
الأول لكل مادة أو نشاط تحت إشراف مسئول الوحدة )
اسم
الموجه :
..................................................................
المادة أو
النشاط : ..................................................................
تاريخ
الزيارة :
..................................................................
المستهدفون من الزيارة :
|
م |
الاســــــــــــــــــــــــــــــم |
الوظيفة |
المادة / النشاط |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
أهم توصيات
الموجه : .............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
القرارات التي
اتخذت في ضوء هذه الزيارة ( من قِبَل المؤسسة ) :
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
|
التوقيع
بالعلم ( المستهدفون بزيارة الموجه ) |
مسئولوحدة التدريب
والجودة |
رئيسلجنة المتابعة
الداخلية |
مدير
المدرسة |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|||
مسئول
التدريب
مدير المدرسة
محـــــــــافظةالدقهلية
مديريةالتربيةوالتعليم
إدارةالسنبلاوينالتعليمية
مدرسة عبداللظيف عثمان الاإعدادية
المشتركة بكفرقنصوه
سجل ضمان
محـــــــــافظةالدقهلية
مديريةالتربيةوالتعليم
إدارةالسنبلاوينالتعليمية
مدرسة عبداللظيف عثمان الاإعدادية
المشتركة بكفرقنصوه
محضر فتح سجل
ضمان جودة التعليم لوحدة التدريب بالمدرسة
إته فى يوم
..................... الموافق
....................... من شهر ........................سنة 1443ه
الموافق
...................... من شهر ................................... سنة 2021م تم
فتح سجل ضمان جودة التعليم الخاص بوحدة
التدريب بمدرسة عبداللطيف عثمان الإعدادية المشتركة بكفر قنصوه للعام الدراسى 2021 : 2022 م
أمام كلا من :
|
م |
الاسم |
الوظيفة |
التوقيع |
ملاحظات |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
والله
ولى التوفيق
مسئول وحدة التدريب بالمدرسة مدير
المدرسة
نظراًللاحتياجاتالقوميةلتطويرالتعليموالارتقاءبه وبجودته صدرالقانونرقم٨٢ سنة٢٠٠٦لإنشاءالهيئةالقوميةلضمانجودةالتعليموالاعتماد،
والقرارالجمهوريرقم ٢٥ لسنة٢٠٠٧باللائحةالتنفيذيةللهيئة.
وفيضوءالتكليفاتالمنوطةبالهيئةوالتيتستوجبوضعالسياساتاللازمةلضمانجودةالتعليمواتخاذالإجراءاتالكفيلةباعتمادمؤسساتالتعليمفيمصر،قامتالهيئةبتصميموإعدادالمعاييرالقومية
اللازمةللتقويموالاعتماد.
فالهيئةالقوميةلضمانجودةالتعليموالاعتمادهيأحدالركائزالرئيسيةلإصلاحالتعليمفيمصر،وذلكباعتبارهاالجهةالمسئولةعننشرثقافةالجودةفيالمؤسساتالتعليميةوالمجتمع،وعنتنميةالمعاييرالقوميةالتيتتواكبمعالمعاييرالقياسيةالدوليةلإعادةهيكلةالمؤسساتالتعليميةوتحسينجودةعملياتهاومخرجاتهاعلىالنحوالذييؤدىإلىكسبثقةالمجتمع
فيها،وزيادةقدراتهاالتنافسيةمحلياودوليا .
وفيضوء
ذلكتسعىالهيئةإلىالتطويرالمستمرللتعليموضمانجودتهوفقالمجموعةمنالمبادئوالقيمالتي
تؤكدالشفافيةوالموضوعيةوالعدالةوالحرصعلىمعاونةالمؤسساتالتعليميةعلىتوفيقأوضاعها
وتحسينأدائهاالكلىللتأهلوالحصولعلىالاعتماد.
والهيئةلاتعتبرجهةرقابية،بلهيجهة
اعتمادللمؤسساتالتعليميةالتيتتمكنمنتحقيقمتطلباتالمعاييرالقومية،ومنثمفإنهاتحرص
علىتقديمكافةأشكالالنصحوالإرشادوالتوجيهلهذهالمؤسساتبمايساعدهاعلىالتحسينالمستمر
لجودةمخرجاتهامنخلالآلياتموضوعيةوواقعيةللتقويمالذاتيوالاعتماد.
جودةالتعليم
: الجودة في التعليم ليست شهادة كما يشاع عنها – لاحظ اسم الشهادة هو الاعتماد
التربوي – ولكن الجودة هي ثقافة داعمة للإبداع في جميع جوانب العملية التعليمة
التي تشمل ( المتعلم – المعلم – القدرة المؤسسية – المناهج الدراسية – التعاون مع
أولياء الأمور ........... ) ولقد نال مفهوم "جودةالتعليم " اهتماماملحوظاً
منالتربويينمنذفترةالثمانينياتمنالقرن العشرين علىأنها "الخلومنالأخطاء . وينظرإلىالجودة "الملائمةللهدف"،بمعنىأنجودةالمنتجتعتمدفىالأساسعلىملائمةماتمتحديدهمنأهداف.
الاعتماد
التربوي :" هو الاعتراف الذي تمنحه الهيئة القومية لضمان جودة التعليم
والاعتماد للمؤسسة التعليمية إذا تمكنت من إثبات أن لديها القدرة المؤسسية وتحقق
الفاعلية التعليمية وفق معايير ضمان الجودة والاعتماد والمعلنة من الهيئة" .
معايير
اعتماد مؤسسات التعليم قبل الجامعي :تستلزم عملية
الاعتماد الارتكاز علي مجموعة من المعايير الواضحة والمحددة ومن هنا قامت الهيئة
بتطوير معايير قياسية لاعتماد هذه المؤسسات مجموعة من المعايير تحدد في مجالين
رئيسيين هما :
المجال الأول –القدرةالمؤسسية
:ويقصد بها تحقيق الجودة الشاملة للعملية التعليمية من خلال مجموعة
القواعد والشروط المحددة لبنيتها التنظيمية وإمكاناتها البشرية
المجال
الثاني –الفاعليةالتعليمية
: ويقصد بها تحقيق مخرجات عالية الجودة في ضوء رؤية المؤسسة التعليمية
ورسالتها من خلال مجموعة العمليات التي توفر فرص التعليم والتعلم المتميز للجميع
المجالات:
هيالجوانبالكبرىالتيتتضمنهامنظومةتعليميةمعينة مثل ( القدرة المؤسسية – الفاعلية
المؤسسية ).
المعايير:
موجهات أو خطوط
مرشدة مصاغة فى عبارات متفق عليها من قبل مجموعة من الخبراء المتخصصين، تعبر عن
المستوى النوعي الذى يجب أن تكون عليه جميع مكونات العملية التعليمية من قيادة
وتوكيد جودة ومشاركة مجتمعية وطلاب ومعلمين ومناهج ومناخ تربوي وموارد بشرية
ومادية …الخ
المؤشرات:
هي
عبارات أكثر تحديداً وإجرائية تصف الأداءات المطلوبة من المؤسسة لتحقيق المعيار.
الممارسات
:
هي
عبارات تشير إلى الحد الأدنى من الأداءات الواجب توافرها لدى المؤسسة، لكي تؤدى
وظيفتها بما يحقق مخرجات التعليم والتعلم المرغوبة.
التقويم
المؤسسي:
هو
عملية تشخيصية علاجية؛ لتحديد جوانب القوة والضعف فى أداء المؤسسة، من أجل تعزيز
نقاط القوة، وعلاج نقاط الضعف، وذلك لتحسين الأداء المؤسسي فى ضوء معايير ضمان
الجودة والاعتماد.
ضمان
جودة التعليم :
هى
عملية مستمرة لمراجعة الأداءالمؤسسي فى ضوء معايير محددة، بما يحقق جودة العمليات التي
تؤدى إلى جودة المنتج الذي يتمثل فى المتعلم .
المؤشراتهي عبارات تصف الإنجازات المتوقعة مثل
(توجد وثيقة واضحة ومعلنة لرؤية المؤسسة
الممارساتهي خطوات ترشد علي
الأداء المتميز للتعرف علي مدى تحقيقه مثل (توجدللمؤسسةرؤيةواضحةيسعىالمعنيونلتحقيقها
)
الشاهد
والدليل :هو مصدر متاح يمكن الاستناد إليه في الحكم علي الأداء ويتمثل في :
البراهين والأشياء الملموسة والمرئية والمسموعة التي يجب أن يبحث عنها المراجع
التقييم
الذاتي :هو مجموعة الخطوات الإجرائية التي يقوم بها أفراد المجتمع المدرسي لتقييم
مؤسستهم بأنفسهم استنادا إلى معايير الهيئة القوميةلضمان جودة التعليم والاعتماد
وذلك من خلال جمع البياناتعن الأداء المدرسي في الوضع الحالي ومقارنته بمعايير الهيئة
.
التقويم
المؤسسي :عملية تقويم تتم في ضوء معايير محددة
لتحديد جوانب القوة وجوانب الضعف في أداء المؤسسة من أجل تعزيز نقاط القوة وعلاج
نقاط الضعف . ويرتبط التقويم المؤسسي برؤية المؤسسة التعليمية ورسالتها التي يجب
أن تكون منبثقة من الرؤية القومية للتعليم وبما يؤدي إلى تحسين الأداء المؤسسي .
المراجعة
الخارجية :
تقويم مدى تحقيق المؤسسة التعليمية
متطلبات معايير الجودة والاعتماد من قبل فريق تقويم مشكل من جهة خارجية مستقلة كالهيئة القومية لضمان جودة
التعليم والاعتماد .
مقاييسالتقدير
:
هي قواعد لقياس وتقدير الأداء لكل
ممارسة. وتتكون من أربعة مستويات ( 1 ، 2
، 3 ، 4 ) مع ملاحظة أن:
المستوى الرابع: هو
دليل التميز والتفوق؛ أي أن المؤسسة تقوم بأداءات متميزة أو جيدة جدا.
المستوى الثالث: هو المستوى الدال
على وصول المؤسسة إلى المستوى المطلوب تحقيقه؛ أي القيام بالأداءات المطلوبة وفقاً
للممارسة؛ أي أن المؤسسة حققت مستوى المعيار المطلوب وأنها تقوم بأداءات جيدة/
كفء.
المستوى الثاني: يعبر عن قيام
المؤسسة بأداءات أقل من المطلوب تحقيقها (نامي)، وبحاجة إلى بذل مجهود للوصول إلى
المستوى الثالث.
المستوى
الأول: يشير إلى أن المؤسسة فى حاجة إلى مجهود أكبر، للوصول إلى المستوى الثالث
المطلوب تحقيقه، حيث إنها تقوم بأداءات محدودة، غير مرضية ( مبتدئ )
وهى
موضحة فى الجدول التالي :
|
التقديرات |
|||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
غير كفء |
نام |
كفء |
متميز |
|
يحتاج إلى تحسين
كبير |
يحتاج إلى تحسين |
المستوى المطلوب
تحقيقه |
أعلى من المستوى
المطلوب |
تلاحظ من الشكل
السابق إن المحور هو الشيء العام الذي يقودنا إلى المجال ومنه إلى المعيار ومنه
إلى المؤشر ثم الممارسة ثم الشواهد والأدلة التي تعنى وصول المؤسسة إلى درجة
الاعتماد
|
الإطارالعاملوثيقة
معايير ضمان الجودة والاعتماد |
تحتوى الوثيقة على مجالينرئيسين ( محورين )وكل منهما يحتوى على مجموعة من
المجالات الفرعية والمعايير والممارسات المؤشرات والشواهد والأدلة
المجالينالرئيسين
القدرةالمؤسسيةوالفاعليةالتعليمية
|
|
2- الفاعلية التعليمية |
|
المجالات
الفرعية |
|
|
· الرؤية والرسالة · الحوكمة والقيادة · الموارد البشرية
والمادية · المشاركة
المجتمعية · ضمان الجودة
والمساءلة |
· المتعلم · المعلم · المنهج الدراسي · المناخ التربوي |
مجال الرؤية و الرسالة :
تمثل الرؤية الهدف العام الذي تسعى المؤسسة لتحقيقه و يتحدد في ضوئها
السياسة العامة للعمل و تطوير الأداء بها من خلال رسالة معلنة وواضحةو عرض
للممارسات المتميزة و كيفية تنفيذها في ضوء إصدارات الهيئة القومية .
مجال الحكومة والقيادة
:
الحكومةوالقيادة من
المجالات الهامة والتي تؤثر بشكل واضح على جميع عناصر العملية التعليمية حيث
يتناول معايير أساسية فى العملية التعليمية مثل الاهتمام بالتنمية المهنية وسبل
دعم عمليتي التعليم و التعلم فى ظل قيادة رشيدة .
مجال الموارد البشرية والمادية:
الموارد البشرية والمادية هما العنصرين الأساسين اللازمين لأي عملية و
لهذا فلابد من الاهتمام بكل منهما ، و لهذا كان المجال الثالث يتناول معايير خاصة
بالموارد البشرية والمادية وكيفية مراعاة تلك الظروف بالمبنى المدرسي .
مجال المشاركة المجتمعية :
تمثل المشاركة المجتمعية أحد العوامل المساهمة فى تحقيق معايير جودة الأداءالمدرسي
فالمؤسسة تعد أبناء المجتمع و تمثل مصدر إشعاعثقافي فيه و تسهم فى نشر الوعيالعلمي
و التربويلأفراده ويمثل المجتمع مصدرا" للموارد البشرية التي تسهم فى تطوير
دور المؤسسة بأفكارها و إمكانياتها و يتكامل دور المؤسسة و المجتمع معا وينعكس على
جودة أداء المنتج التعليمي المتمثل فى أبناء المجتمع الذين هم بناة المستقبل و
تطويره .
مجال ضمان الجودة و المساءلة :
تعد المساءلة أحد الأساليب الفعالة التي تتعرف بها المؤسسة على مدى تحقيق
معايير الجودة و الأداء الشامل وعن طريق المساءلة يتم تقويم أساليب الثواب والعقاب
التي تعزز أعمال المدرسة نظير تحقيقها لمعايير الجودة أو تطبيق أساليب العقاب
ومطالبتها بمزيد من الجهود اللازمة لتطوير الأداء فى حال عدم تحقيقها معايير
الجودة والاعتماد بالمستوى المطلوب .
فى ضوء ذلك تحرص المؤسسات التعليمية على أن تضع نظاما" داخليا"
لضمان الجودة و تقييم أدائها بصورة دورية و أعداد خطة التحسين و التطوير فى ضوء
نتائج التقويم الذاتي وعمل مراجعة داخلية للمؤسسة وذلك تمهيدا" للتقييمات
الخارجية التي تستهدف تقويم المؤسسة لاعتمادها من قبل الهيئة القومية لضمان جودة
التعليم والاعتماد .
مجال المتعلم :
المتعلم له دور مهم فى بناء مستقبل الأمة و تطوير المجتمع لذلك تسعى
المنظومة التعليمية جاهدة إلى إعداد مواصفات قياسية للمنتج التعليميالذي يتطلبه
المجتمع وتعرف هذه المواصفات بمعايير جودة و اعتماد المتعلم والتي تمثل جميع ما ينبغيأن
يعرفه المتعلم و يكون قادراعلى أدائه .
مجال المعلم :
تعرف معايير جودة واعتماد المعلم بأنها جميع ما ينبغيأن يعرفه المعلم و
ما يجب أن يؤديه و يمارسه على مدار حياته المهنية و تتضمن هذه المعايير جميع
المواصفات القياسية التي ينشدها المجتمع فى مربى أبنائه .
فالمعلم يجب عليه أن يتعاون مع إدارة المدرسة فى تحقيق الرؤية
والرسالةالمنشودة ويشارك بفعالية فى اتخاذ القرارات المدرسية و يتعاون مع أولياءالأمور
، ويكون على علم تام بكيفية توظيف المنهج بالشكل الايجابي والاهتمام بممارسات مفعلة
لهذا المحتوى من خلال أنشطة داخلية و خارجية .
مجال المنهج الدراسي :
وهو يتناول معايير خاصةبالممارسات
الداعمة للمنهج الذي ينمي مهارات المتعلمين ويتم توظيفه في تنمية المهارات
الحياتية وريادة المشروعات للمتعلمين وتوظيف إمكانات البيئة والمجتمع في تنفيذ
المنهج والاهتمام بالأنشطة الصفية والأنشطة اللاصفية .
مجال المناخ التربوي :
يسهم المناخ المؤسسي فى تحقيق رؤية و رسالة المؤسسة على نحو فعال إذا
أحسن توفير المتطلبات اللازمة لتحقيق معايير جودته حيث يستهدف تحقيقمعايير جودة
المناخ التربوي ممارسة أسس و مبادئ الديمقراطية و ترسيخ القيم الأخلاقية و توطيد
العلاقات الاجتماعية فى أطار من التعاون و الاحترام و الشعور بالأمن و الأمان بما
ينعكس على جودة المنتج التعليمي اللازم لبناء المجتمع
الرؤية والرسالة
الرؤية:
هي الحلم الأكبر الذي تتمنى أن تصل إليه
المؤسسة التعليمية
خصائص
الرؤية الجيدة :
-
طموحة
-
واضحة حيث يستطيع
الفرد أن يراها و أن يتصورها في مخيلته لكي يمكن العمل على تحقيقها.
-
تصف مستقبلا أفضل .
- كلماتها
منتقاة بعناية وتفكير وينبغي أن تكون صادقة ومخلصة حتى تثير الطموح لدى من يقرؤها
وتدفعه إلى العمل .
الرسالة
:تعبر عن كيفية تحقيق هذه الرؤية ، وأن
تكون واضحة ومحددة وتحدد الوسائل والأساليب والطرق التي تحقق الرؤية.
خصائص
الرسالة الجيدة:
1 ) قابله التحويل إلى خطط وسياسات وبرامج عمل.
2 )إمكانية التطبيق والاستفادة من المواد المتاحة.
3 ) مراعاة الظروف المجتمعية والبيئية الحالية والمتوقعة.
4 ) إشباع احتياجات العاملين بالمؤسسة والمستفيدين من خدماتها.
5 ) تحقيق التكامل بين مختلف وحدات العمل بالمؤسسة.
6 ) مراعاة عوامل النمو والتوسع المتوقعة مستقبلا.
لذلك
فإن المؤسسة التعليمية التي ليس لها رؤية ورسالة تتمنى تحقيقهما لن يكون لها أية
فرصة للتقدم والنمو . كما أن عملية وضع رؤية ورسالة المؤسسة التعليمية ليست قاصرة
فقط على طرف واحد ، وإنما يجب أن يتم إعدادها من خلال مشاركة العديد من الأطراف
داخل المؤسسة التعليمية 0 والمستفيدين( أولياء الأمور - الطلاب - المعلمون -
الإدارة المدرسية ) حيث إن رؤية ورسالة المؤسسة التعليمية تعتمد على جميع هذه
الأطراف. وإذا فقدت الرؤية أو الرسالة أحد هذه الأطراف فسوف يكون هناك خلل واضح قد
يؤثر على نجاح هذه المؤسسة.
رؤية
الهيئة :
الهيئة كياناً للاعتماد معترفاً به
عالمياً معروفاً بقراراتهالعادلة والموضوعية وبريادته وتميزه في مجال ضمان جودة
التعليم على المستوىالمحلي والإقليمي والدولي مع الحفاظ على هويته المصرية.
رسالة الهيئة
:
الارتقاء بجودة التعليم وتطويره المستمر لكسب ثقة
المجتمع فيمخرجاته، واعتماد المؤسسات التعليمية وفقاً لرسالاتها وأهدافها
المعلنة،وذلك من خلال نظم وإجراءات تتسم بالاستقلالية والعدالة والشفافية.
أهداف
الهيئة :
تهدف الهيئة إلى ضمان جودة
التعليم و تطويره المستمر من خلال:
1. نشر
الوعي بثقافة الجودة.
2. التنسيق
مع المؤسسات التعليمية بما يكفل الوصول إلى منظومة متكاملة منالمعايير و قواعد
مقارنات التطوير واليات قياس الأداء استرشادا بالمعاييرالدولية و بما لا يتعارض مع
هوية الأمة.
3. دعم
القدرات الذاتية للمؤسسات التعليمية للقيام بالتقويم الذاتي.
4. تأكيد
الثقة على المستوى المحلى والإقليمي والدولي فى مخرجات العملية التعليمية بما لا
يتعارض مع هوية الأمة.
5. القيام
بالتقويم الشامل للمؤسسات التعليمية و برامجها طبقا للمعاييرالقياسية و
المعتمدة لكل مرحلة تعليمية و لكل نوع من
المؤسسات التعليمية.
رؤية
التعليم قبل الجامعي لوزارة التربية والتعليم
تلتزم وزارة التربيةوالتعليم بتطوير نظام
التعليم قبل الجامعي فى مصر لتقديم نموذج رائد فىالمنطقة، وذلك من خلال، توفير
تعليم عالي الجودة للجميع كحق أساسي من حقوقالإنسان ؛ وإعداد كل الأطفال والشباب
لمواطنة مستنيرة فى مجتمع المعرفة ، في ظل عقد اجتماعي جديد قائم على الديمقراطية
والحرية والعدل الاجتماعي ؛وتأسيس نظام تعليمي لامركزى يدعم المشاركة المجتمعية
والحوكمة الرشيدةويكفل إدارة إصلاح التعليم بطريقة فاعلة على مستوى المدرسة وكل
المستوياتالإدارية.
رسالة
التعليم قبل الجامعي لوزارة التربية والتعليم
تعمل وزارة التربيةوالتعليم على توفير فرص
عادلة لجميع الطلبة المصريين للحصول على تعليم عاليالجودة يُمَكِّنُهم من أن تكون
لديهم القدرة على التفكير العلمي الإبداعي النقدي وحل المشكلات، والتعلم مدى
الحياة، والتزود بالمهارات اللازمة التيتُمَكِّنُهم من أن يكونوا مواطنين نشطاء
ومشاركين فعَّالين فى مجتمع
الجدول الزمني لاعتماد المؤسسة
*****************************************
|
م |
نوع العمل |
وقت التنفيذ |
ملاحظات |
|
1 |
تشكيلالفرقوتدريبها |
|
|
|
2 |
بناءالرؤية
والرسالة |
|
|
|
3 |
تشخيصواقعالمؤسسة
وتحديد أهدافها |
|
|
|
4 |
التقييم الذاتي |
|
|
|
5 |
بناء خطط التحسين وخطط المتابعة |
|
|
|
6 |
استيفاء ملف التقدم للاعتماد |
|
|
التقييم
الذاتي :
|
التقديرات |
|||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
غير كفء |
نام |
كفء |
متميز |
|
يحتاج إلى تحسين
كبير |
يحتاج إلى تحسين |
المستوى المطلوب
تحقيقه |
أعلى من المستوى
المطلوب |
المجالينالرئيسين
القدرةالمؤسسيةالفاعليةالتعليمية
|
|
2- الفاعلية التعليمية |
|
المجالات
الفرعية |
|
|
· الرؤية والرسالة · الحوكمة والقيادة · الموارد البشرية
والمادية · المشاركة
المجتمعية · ضمان الجودة
والمساءلة |
· المتعلم · المعلم · المنهج الدراسي · المناخ التربوي |
صياغة رؤية ورسالة المدرسة
تختص وحدة التدريب والجودة بوضع رؤية ورسالة وأهداف
المدرسة بالتعاون مع الإدارة المدرسية ومجلس الأمناء، ووضع خطط تنفيذية لتحسين
المدرســة.
عزيزي المعنى بالعملية التعليمية ( من داخل المدرسة أو
من خارج المدرسة ) تعاون معنا لوضع رؤية ورسالة مدرستنا .
الرؤية
................................................................................................................
................................................................................................................
الرسالة
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
الصياغة النهائية لرؤية ورسالة
المدرسة رؤية المدرسة
رؤية المدرسة
.....................................................................................................
.....................................................................................................
...............................................................................................
رسالة المدرسة
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
مسئول الجودة مدير المدرسة
|
الخـطـــة الشــاملة للجــودة ( بإيجاز
) |
|
|
الهدف العام/ اعتماد المدرسة من الهيئة القومية
لضمان جودة التعليم والاعتماد |
|
|
الأهداف الإجرائية |
الأنشطة |
|
التهيئة والاستعداد |
·
تشكيل
فريق قيادة ضمان الجودة. ·
دراسة
ومناقشة مفاهيم ضمان الجودة والمساءلة والمتطلبات اللازمة لتحقيقها0 ·
تشكيل
فرق عمل ضمان الجودة0 |
|
دراسة التقييم الذاتي |
·
تشكيل
فريق قيادة التقييم الذاتي. ·
الإعلان
عن أهمية التقييم الذاتي ·
التخطيط
لدراسة التقييم الذاتي ·
تشكيل
فرق لتقييم المؤسسة تقيماً ذاتياً طبقا لمعايير مجالات الجودة ·
إعداد
أساليب وأدوات التقييم الذاتي. ·
تنفيذ
دراسة التقييم الذاتي ·
معالجة
وتحليل البيانات ·
كتابة
تقرير التقييم الذاتي ·
عقد
ندوة لمناقشة نتائج التقييم الذاتيفي جميع مجالات الجودة ·
تصميم
بطاقة الأداء المدرسي لنشر نتائج دراسة التقييم الذاتي للمؤسسة ·
تنشر
المؤسسة نتائج التقييم الذاتي على موقعها الالكتروني عبر شبكة الإنترنت |
|
بناء وتصميم خطط
التحسين والمتابعة في ضوء نتائج التقييم الذاتي. |
·
تشكيل
فرق العمل اللازمة لبناء الخطة ·
دراسة
كيفية بناء خطة التحسين المؤسسي. ·
تنفيذ استراتيجيات التحسين والمتابعة. |
|
إعداد ملف التقدم
للاعتماد والتقدم به للهيئة |
·
التقييم
الذاتي النهائي ·
إعداد
ملف التقدم للاعتماد ·
التقدم
بالملف للهيئة |
مسئول الجودة مدير المدرسة
خطة التقويم
الذاتى
|
الخطوات |
المهام |
زمن
التنفيذ |
استراتيجية
التنفيذ |
المصادر
المستخدمة |
مسئولية
المتابعة |
|
تشكيل فريق دراسة
التقييم الذاتي |
التخطيط للدراسة –
تشكيل فرق العمل – تدريب فرق العمل – تجهيز أدوات جمع المعلومات – قيادة وتوجيه
الفرق في عملية جمع وتحليل المعلومات – الاشراف على إعداد التقرير النهائي
للدراسة |
----- |
----- |
----- |
----- |
|
تجميع البيانات |
تجميع البيانات اللازمة
للدراسة |
----- |
----- |
----- |
----- |
|
تحليل البيانات |
تحليل البيانات اللازمة
للدراسة ومعالجتها إحصائيا واستخلاص الدلائل والنتائج |
----- |
----- |
----- |
----- |
|
كتابة التقرير المبدئي |
إعداد تقارير مبدئية عن
الدراسة ثم عمل تقرير مبدئي مجمع عن الدراسة |
----- |
----- |
----- |
----- |
|
مراجعة التقرير |
قيام كل فريق بمراجعة
كل فريق التقرير المبدئي وإعداد التقرير النهائي |
----- |
----- |
----- |
----- |
|
كتابة التقرير النهائي |
إعداد الصيغة النهائية
للتقرير النهائي للدراسة |
----- |
----- |
----- |
----- |
مسئول الجودة مدير المدرسة
تقرير متابعة خطط المتابعة
لخطط التحسين المدرسية
السيد الأستاذ مدير / ........................................................................
تحية طيبة وبعد ؛
نتقدم لسيادتكم بهذا التقرير الإجمالي لمتابعة خطط
المتابعة لخطط التحسين المدرسي :
المجال : .....................................................................................................................
المعيار : .....................................................................................................................
تاريخ التقرير : .....................................................................................................................
بنود التقرير
|
خطة التحسين |
خطة المتابعة |
مؤشرات
النجاح |
التوصيات
المقترحة |
تحليل
النتائج |
|
|
|
|
|
|
أسفرت
تحليل النتائج التي تم الحصول عليها على الآتي :
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
مدى توافق النتائج المحققة مع
مؤشرات النجاح : .
....................................................................................................................................................
• التوصيات المقترحة :-
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
معد التقرير ( مسئول الجودة ) اعتماد مدير
المدرسة
تقرير لقسم الجودة
بالإدارة التعليمية ( كل فصل دراسي ) عن جودة التعليم بالمدرسة
السيد الأستاذ رئيس قسم
الجودة بالإدارة
،،،،،،،،،،،،،،،، تحية طيبة وبعد
؛
نتقدم لسيادتكم بهذا التقرير الإجمالي عن جودة التعليم
بالمدرسة :
|
رؤية ورسالة المدرسة |
توافر البيانات الأساسية |
العجز أو الزيادة |
متوسط الكثافة |
متوسط نسب الغياب |
|
............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. |
............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. |
............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. |
............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. |
............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. |
|
مدي تحقق نواتج
التعلم ( نسبة الـ 65% ) |
خرائط المنهج |
إجراء التقييم الذاتي |
تنفيذ خطط التحسين أو
الضمان |
تنفيذ خطط المتابعة |
|
............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. |
............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. |
............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. |
............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. |
............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. |
|
تفعيل الأنشطة
التربوية |
مدي مشاركة المجتمع المحيط |
التحفيز والمحاسبية |
أهم إنجازات المدرسة |
أهم التحديات التي تقابل
المؤسسة |
|
............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. |
............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. |
............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. |
............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. |
............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. |
تاريخ إعداد التقرير : ..............................................................................
مسئول الجودة مدير المدرسة
خارج الموضوع تحويل الاكوادإخفاء الابتساماتإخفاء