الأخطاء الشائعة وتصحيحها

 

الأخطاء الشائعة وتصحيحها

قُلْ : اعتذرتُ عن عدم الحضور.

وَلا تَقُلْ : اعتذرتُ عن الحضور (لأنك تعتذر عن الغياب وليس عن الحضور).

قُلْ  : هذا أمرٌ مَشُوق.

وَلا تَقُلْ : هذا أمرٌ شَيِّق (لأن الشّيِّق في المعجم هو المشتاق، أما المَشوق فهو الممتع والمثير للاهتمام).

قُلْ  : تَسَلَّمْتُ الرسالةَ.

وَلا تَقُلْ  : تَسَلَّمْتُ على الرسالة (لأن الفعل تَسَلَّمَ يتعدى بنفسه مباشرة دون حرف الجر "على").

قُلْ  : مُديرُ المدرسة.

وَلا تَقُلْ  : مُدِير عام المدرسة (لأن الإضافة الصحيحة هي إدخال الوصف بعد المضاف إليه).

قُلْ : أثَّرَ هذا في النتيجة.

وَلا تَقُلْ  : أثَّرَ هذا على النتيجة (لأن الفعل أثَّرَ يتعدى بحرف الجر "في").

قُلْ  : مَشْفًى مُكْتَظٌّ بالمرضى.

وَلا تَقُلْ  : مَشْفًى مُكْتَظِّ بالمرضى (لأن النعت يتبع المنعوت المرفوع).

قُلْ  : اللِّجَانُ الـمُخْتَصَّة.

وَلا تَقُلْ  : اللِّجَانُ الأَخِصَّائِيَّة (لأن كلمة أخصائي مولدة وغير فصيحة، والصواب مُخْتَص).

قُلْ  : صَعِدَ إلى الأعلى.

وَلا تَقُلْ  : صَعِدَ لِأَعْلَى (لأن حروف الجر تحدد الاتجاه بدقة  )

الأخطاء اللغوية والتعبيرية

قُلْ  : طَالبٌ مَجَازٌ في اللغة.

وَلا تَقُلْ  : طَالبٌ مُجَازٌ (لأن اسم المفعول من الفعل الثُّلاثي "جَازَ" هو مَجَاز، وليس مُجَاز).

قُلْ  : هَذَا كِتَابٌ عَدِيمُ الفَائِدَةِ.

وَلا تَقُلْ  : هَذَا كِتَابٌ لَا فَائِدَةَ مِنْهُ (لأن استخدام "عديم" بليغ وفصيح في النفي والإضافة).

قُلْ   : نَحنُ مُتَخَرِّجُونَ فِي المَدرَسَةِ.

وَلا تَقُلْ  : نَحنُ مُتَخَرِّجُونَ مِنَ المَدرَسَةِ (لأن التخرج يكون "في" العلم أو المؤسسة وليس الخروج منها).

قُلْ  : هَذَا رَأْيٌ صَائِبٌ.

وَلا تَقُلْ  : هَذَا رَأْيٌ مَظْبُوطٌ (لأن كلمة مظبوط عامية، والصواب اللغوي هو صائب أو صحيح).

قُلْ  : اِخْتَبَرْتُ النَّتِيجَةَ نَفْسَهَا.

وَلا تَقُلْ  : اِخْتَبَرْتُ نَفْسَ النَّتِيجَةِ (لأن التوكيد المعنوي بكلمة "نفس" يجب أن يأتي بعد المؤكَّد ويتصل به ضمير يعود عليه  )

الأخطاء الإملائية الشائعة

 قُلْ في الكتابة  : شُكْراً (بالتنوين).

وَلا تَقُلْ  : شُكْرَنْ (بالنون، لأن التنوين نون ساكنة تُنطق ولا تُكتب).

قُلْ في الكتابة  : مَدْرَسَة (بالتاء المربوطة المُنقَّطة).

وَلا تَقُلْ  : مَدْرَسَه (بالهاء، لأن التاء المربوطة تظهر تاءً عند الوصل، مِثل: مدرسةُ المتفوقين).

قُلْ في الكتابة  : اللَّهُمَّ صَلِّ عَلَى مُحَمَّدٍ (بحذف حرف العلة).

وَلا تَقُلْ  : اللَّهُمَّ صَلِّي (بالياء، لأن فعل الأمر للمعتل الآخر يُبنى على حذف حرف العلة، والياء لا تلحق إلا ياء المخاطبة للمؤنث  )

أخطاء البيئة المدرسية واليومية

قُلْ : حَضَرَ الطُّلابُ جَمِيعُهُمْ.

وَلا تَقُلْ  : حَضَرَ كَافَّةُ الطُّلابِ (لأن كلمة "كافة" في لغة العرب لا تأتي في أول الجملة، بل تأتي حالاً في نهايتها مِثل: حَضَرَ الطُّلابُ كَافَّةً).

قُلْ  : نَظَرْتُ إلى السَّبُّورَةِ.

وَلا تَقُلْ : نَظَرْتُ عَلى السَّبُّورَةِ (لأن الفعل نَظَرَ يتعدى بحرف الجر "إلى" لتحديد اتجاه النظر).

قُلْ  : هَذِهِ بِيئَةٌ مُلائِمَةٌ للدِّرَاسَةِ.

وَلا تَقُلْ  : هَذِهِ بِيئَةٌ مُتَلاَئِمَةٌ (لأن الفعل لاءَمَ يتعدى مباشرة، والاسم منه مُلائِم وهو الأصح والأوجز).

قُلْ  : هَذَا الفِعْلُ رَئِيسِيٌّ في الجُمْلَةِ.

وَلا تَقُلْ  : هَذَا الفِعْلُ رَئِيسٌ (لأن "رئيس" تُطلق على الشخص الصاحب منصب، أما الأشياء والأفكار فنُدخل عليها ياء النسب فتقول: نُقْطَةٌ رَئِيسِيَّة)

 قُلْ  : هَذَا الحَلُّ هُوَ الأَفْضَلُ.

وَلا تَقُلْ  : هَذَا الحَلُّ الأَفْضَلُ عَيْنُهُ (لأن التوكيد بكلمة "عين" لا يتقدم على ضمير الفصل في هذا السياق البلاغي  )

أخطاء المعاني والمفاهيم

قُلْ   : أَنَا مُتَشَوِّقٌ لِرُؤْيَتِكَ.

وَلا تَقُلْ  : أَنَا مُتَلَهِّفٌ لِرُؤْيَتِكَ (لأن "اللهفة" في المعاجم تعني الحزن والأسى والخوف، أما التشوق فهو الرغبة الناتجة عن الحب والشوق).

قُلْ  : جَاءَ الطُّلابُ تِبَاعاً (بكسر التاء).

وَلا تَقُلْ  : جَاءَ الطُّلابُ مُتَتَابِعِينَ (إذا كنت تقصد أنهم جاؤوا واحداً تلو الآخر بانتظام، فكلمة "تباعاً" هي الأبلغ والأخف في النطق

كلمات الإعلانات والمناسبات المدرسية

قُلْ  : سَيُقَامُ الحَفْلُ فِي السَّاعَةِ العَاشِرَةِ.

وَلا تَقُلْ  : سَيُقَامُ الحَفْلُ عَلَى السَّاعَةِ العَاشِرَةِ (لأن الوقت وعاء للأحداث ويُعبر عنه بظرفية حرف الجر "في ).

قُلْ  : هَذَا المَوْضُوعُ يُثِيرُ الِاهْتِمَامَ.

وَلا تَقُلْ  : هَذَا المَوْضُوعُ يَلْفِتُ النَّظَرَ (لأن النَّظر يرتدُّ وينقلب، أما الاهتمام والوعي فهو ما يُثار ويُجذب).

قُلْ  : سَاهَمَ الطَّالِبُ فِي نَجَاحِ الفَصْلِ.

وَلا تَقُلْ  : سَاهَمَ الطَّالِبُ بِـ نَجَاحِ الفَصْلِ (لأن الفعل ساهَمَ يتعدى بحرف الجر "في )

كلمات العلوم والرياضيات والمناهج

قُلْ  : هَذِهِ النَّتِيجَةُ مُسْتَبْعَدَةٌ.

وَلا تَقُلْ  : هَذِهِ النَّتِيجَةُ مُسْتَحِيلَةٌ (إلا إذا كانت ممتنعة عقلياً؛ فالمستبعد ممكن النبوءة لكنه بعيد الاحتمال).

قُلْ : هَذَا عَمَلٌ شَاقٌّ (بفتح الشين وتشدد القاف).

وَلا تَقُلْ : هَذَا عَمَلٌ شِيقٌّ (لأن الشَّقاق والجهد مشتق من المَشَقَّة والشَّقّ).

قُلْ : تَمَّ فَرْزُ الإِجَابَاتِ.

وَلا تَقُلْ : تَمَّ تَفْرِيزُ الإِجَابَاتِ (لأن التَّفريز مصطلح عامي، والفعل الفصيح هو فَرَزَ يَفْرِزُ فَرْزاً )

كلمات الأنشطة والرياضة المدرسية

قُلْ : لَعِبَ الطَّالِبُ دَوْراً رَئِيسِيّاً.

وَلا تَقُلْ : لَعِبَ الطَّالِبُ دَوْرَاً هَامّاً (لأن "الْهَامّ" من الْهَمّ والحزن، والصواب هو رئيسي أو بارز أو عظيم).

قُلْ : انْسَحَبَ الفَرِيقُ مِنَ المُبَارَاةِ.

وَلا تَقُلْ : انْسَحَبَ الفَرِيقُ عَنِ المُبَارَاةِ (لأن الانسحاب تراجع مادي من مكان أو حدث فيتعدى بـ  من )

كلمات التعبير والإنشاء والأبحاث

قُلْ : هَذِهِ النَّظَرِيَّةُ تَخْتَلِفُ عَنْ تِلْكَ.

وَلا تَقُلْ : هَذِهِ النَّظَرِيَّةُ تَخْتَلِفُ مَعَ تِلْكَ (لأن الاختلاف يتعدى بحرف الجر "عن" للمغايرة، أما كلمة "مع" فتُفيد المصاحبة والاتفاق).

قُلْ : ذَكَرَ الطَّالِبُ آنِفاً.

وَلا تَقُلْ : ذَكَرَ الطَّالِبُ سَالِفاً الذِّكْرِ (لأن كلمة "آنفاً" تعني قبل قليل في السياق القريب، أما السَّالف فيُستعمل للماضي البعيد جداً).

قُلْ  : تَعَرَّفْتُ النَّتِيجَةَ.وَلا تَقُلْ: تَعَرَّفْتُ عَلَى النَّتِيجَةِ (لأن الفعل تَعَرَّفَ يتعدى بنفسه مباشرة إلى المفعول به دون الحاجة لحرف الجر "على").

قُلْ  : قَرَأْتُ كِتَاباً مَا.

وَلا تَقُلْ : قَرَأْتُ إِحْدَى الكُتُبِ (لأن "إحدى" تُستخدم للمؤنث، والكتاب مذكر، والصواب أن تقول: قَرَأْتُ أَحَدَ الكُتُبِ 

كلمات الإدارة المدرسية والقرارات

قُلْ : اِجْتَمَعَ المَجْلِسُ لِـ مُنَاقَشَةِ الأَمْرِ.

وَلا تَقُلْ  : اِجْتَمَعَ المَجْلِسُ بِغَرَضِ مُنَاقَشَةِ الأَمْرِ (لأن استخدام لام التعليل أوجز وأفصح، وكلمة "غرض" تعني الهدف الذي يُرمى بالسهام).

قُلْ  : أَعْلَنَتِ المَدْرَسَةُ تَأْجِيلَ الِاخْتِبَارِ.

وَلا تَقُلْ  : أَعْلَنَتِ المَدْرَسَةُ تَأْجِيرَ الِاخْتِبَارِ (خطأ شائع في نطق اللام راءً، والتأجيل من الأَجَل أي النَّساء والوقت).

قُلْ  : نَفَذَ الصَّبْرُ (بالذال المفتوحة: نَفَذَ).

وَلا تَقُلْ  : نَفِدَ الصَّبْرُ (بالدال: نَفِدَ إلا إذا كنت تقصد انتهى تماماً، فالفعل نَفَذَ بالذال يعني مَضَى وخَرَقَ، أما نَفِدَ بالدال يعني فَنِيَ وانتهى، ومِنه قوله تعالى: {قُل لَّوْ كَانَ الْبَحْرُ مِدَادًا لِّكَلِمَاتِ رَبِّي لَنَفِدَ الْبَحْرُ 

أخطاء النطق والحركات (الضبط الصحيح)

قُلْ : هذا أمرٌ مُهِمٌّ (بضم الميم).

وَلا تَقُلْ : هذا أمرٌ هَامٌّ (لأن "الْهَامّ" في اللغة مشتق من الْهَمّ والحزن، أما الشيء ذو القيمة فهو الـمُهِمّ)  

قُلْ  : ذَهَبْتُ إلى الـمَقْبَرَة (بفتح الميم والـباء).

وَلا تَقُلْ  : ذَهَبْتُ إلى الـمَقْبِرَة (بكسر الباء، لأن الوزن الفصيح لاسم المكان هنا هو مَفْعَلَة بفتح العين)  

 قُلْ : هَذَا الرَّجُلُ أَعْزَبُ (للمذكر الذي لم يتزوج).

وَلا تَقُلْ : هَذَا الرَّجُلُ عَازِبٌ (لأن كلمة "عازب" في المعاجم تعني الغائب أو البعيد، والصواب للمفرد المذكر هو أَعْزَب)   

أخطاء حروف الجر والتعدية

قُلْ  : تَخَرَّجَ الطَّالِبُ فِي الكُلِّيَّةِ.

وَلا تَقُلْ : تَخَرَّجَ الطَّالِبُ مِنَ الكُلِّيَّةِ (لأن التخرج يعني التدرب والتعلم "في" التخصص، وليس الخروج منه)  

 قُلْ : اِعْتَرَفَ بـالخَطَأِ فَوْراً.

وَلا تَقُلْ : اِعْتَرَفَ بـالخَطَأِ رَأْساً (لأن كلمة "رأساً" عامية في هذا السياق، والصواب فَوْراً أو لِلتَّوِّ)  

قُلْ : جَلَسَ الطَّالِبُ فِي الـمَقْعَدِ.

وَلا تَقُلْ : جَلَسَ الطَّالِبُ عَلَى الـمَقْعَدِ (لأن المقعد له جوانب تحيط بالجالس فيكون "في" داخله، أما "على" فتُستخدم للأسطح المستوية مثل الأرض)  

أخطاء المعاني المتبادلة

قُلْ : هَذَا الطَّالِبُ مَكْفُوفٌ (إذا كان فاقداً للبصر).

وَلا تَقُلْ : هَذَا الطَّالِبُ أَعْمَى في مقام التكريم (على الرغم من فصاحتها، إلا أن كلمة "مكفوف" أو "بصير" أدق وأكثر تلطفاً وتأدباً في الخطاب اليومي)  

قُلْ : نَفِدَ مَخْزُونُ الوَرَقِ (بالدال: نَفِدَ).

وَلا تَقُلْ : نَفَذَ مَخْزُونُ الوَرَقِ (بالذال: نَفَذَ، لأن نَفِدَ بالدال تعني فَنِيَ وانتهى، أما نَفَذَ بالذال فتعني مَضَى واخترق، مِثل: نَفَذَ السَّهْمُ)  

أخطاء الأنشطة والإذاعة المدرسية

قُلْ : اسْتَمَعْنَا إلى أُنْشُودَةٍ جَمِيلَةٍ.

وَلا تَقُلْ : اسْتَمَعْنَا إلى نَشِيدَةٍ جَمِيلَةٍ (لأن كلمة "نشيدة" غير واردة في المعاجم بهذا المعنى، والصواب هو أُنْشُودَة لجمع الأناشيد).

 قُلْ : صَفَّقَ الطُّلابُ بِحَمَاسٍ.

وَلا تَقُلْ  : صَفَّقَ الطُّلابُ بِحَمَاسَةٍ (لأن "الحَمَاس" هو النشاط والاندفاع البليغ، أما "الحماسة" فهي تُطلق غالباً على شعر الفخر والحروب قديماً).

قُلْ : هَذَا الكَلامُ مَقْبُولٌ ضِمْناً.

وَلا تَقُلْ : هَذَا الكَلامُ مَفْهُومٌ ضِمْنِيّاً (لأن صيغة النسبة "ضمنياً" مستحدثة، والأفصح استخدام الظرفية فتقول: مَقْبُولٌ ضِمْناً

أخطاء القواعد والكتابة الإملائية

قُلْ : كَتَبْتُ خُطَّةَ الـمَشْرُوعِ.

وَلا تَقُلْ : كَتَبْتُ خُطَّةَ الـمَشْرُوعَ (لأن الـمَشروعِ مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة، والمضاف إليه لا يأتي منصوباً أبداً).

قُلْ : تَمَّ تَوْزِيعُ الـمَهَامِّ (بتشديد الميم المكسورة في الآخر).

وَلا تَقُلْ : تَمَّ تَوْزِيعُ الـمُهِمَّاتِ (لأن جمع "مُهِمَّة" الفصيح والـمُستخدم عند العرب لمثل هذه التكاليف هو الـمَهَامّ).

قُلْ : قَرَأْتُ بِضْعَ صَفَحَاتٍ.

وَلا تَقُلْ : قَرَأْتُ بِضْعَةَ صَفَحَاتٍ (لأن كلمة "بِضْع" تخالف المعدود في التذكير والتأنيث، وبما أن  صفحات" مفردها صفحة وهي مؤنث، فيجب تجريد كلمة بِضْع من التاء المربوطة 

أخطاء لغوية في صياغة الجمل

قُلْ : رَأَيْتُ عَقَاراً جَدِيداً.

وَلا تَقُلْ : رَأَيْتُ عِمَارَةً جَدِيداً (لأن النعت يتبع المنعوت في التذكير والتأنيث، والصواب: عِمَارَةً جَدِيدَةً، أو عَقَاراً جَدِيداً).

قُلْ : هَذَا الأَمْرُ يَخُصُّكَ وَحْدَكَ.

وَلا تَقُلْ : هَذَا الأَمْرُ خَاصٌّ بِكَ وَحْدَكَ (لأن استخدام الفعل "يَخُصُّ" أوجز وأقوى بلاغة في إسناد الشيء لصاحبه

أخطاء المعاملات والتقارير المدرسية

قُلْ : أَرْسَلْتُ التَّقْرِيرَ إِلَى الـمُشْرِفِ.

وَلا تَقُلْ : أَرْسَلْتُ التَّقْرِيرَ لِلـمُشْرِفِ (لأن حرف الجر "إلى" يُفيد انتهاء الغاية والوصول إلى جهة محددة، وهو الأفصح في المراسلات، بينما اللام تُفيد الـمِلكية أو الاختصاص)  

قُلْ : تَمَّ نَشْرُ الإِعْلَانِ فِي لَوْحَةِ الإِعْلَانَاتِ.

وَلا تَقُلْ : تَمَّ نَشْرُ الإِعْلَانِ عَلَى لَوْحَةِ الإِعْلَانَاتِ (لأن "فِي" تُفيد الظرفية والاحتواء؛ فاللوحة وعاء تُثبّت بداخل حدوده الأوراق)  

قُلْ : اِجْتَمَعَ الطُّلابُ قُرَابَةَ سَاعَةٍ.

وَلا تَقُلْ : اِجْتَمَعَ الطُّلابُ حَوَالَيْ سَاعَةٍ (لأن كلمة "قُرابة" تدل على المقاربة الزمنية والمكانية بدقة فصيحة، بينما "حوالي" مأخوذة من الحَوْل والِدوران)  

 أخطاء الأوصاف والمقارنات

قُلْ : هَذَا الكِتَابُ مُمَاثِلٌ لِـ كِتَابِكَ.

وَلا تَقُلْ : هَذَا الكِتَابُ مُمَاثِلٌ مَعَ كِتَابِكَ (لأن الـمماثلة والمشابهة تتعدى بحرف الجر اللام لربط الشيئين، أما كلمة "مع" فتُفيد الـمصاحبة في الفعل)  

قُلْ : هَذَا الـمَكَانُ مُلِيءَ بِالأَشْجَارِ.

وَلا تَقُلْ : هَذَا الـمَكَانُ مَلْآنُ بِالأَشْجَارِ (في لغة الضاد الفصحى، يُفضل استخدام الفعل الـمبني للمجهول "مُلِيءَ" أو اسم الـمفعول "مَمْلُوء" لتأكيد الصفة بدلاً من اللفظة الشائعة "ملآن ")  

قُلْ : هُوَ طَالِبٌ مُهْمِلٌ.

وَلا تَقُلْ : هُوَ طَالِبٌ لَا يَفْعَلُ شَيْئاً (لأن استخدام اسم الفاعل "مُهْمِل" أوجز وأدق تعبيراً في حصر الصفة السلبية، واللغة العربية تميل دائماً للإيجاز والبلاغة

  كلمات التعبير والإنشاء والتقارير

قُلْ : هَذَا الكِتَابُ مُشْتَمِلٌ عَلَى مَعْلُومَاتٍ قَيِّمَةٍ.

وَلا تَقُلْ : هَذَا الكِتَابُ مُشْتَمِلٌ لِـ مَعْلُومَاتٍ (لأن الفعل اشْتَمَلَ يتعدى بحرف الجر "على" للإحاطة والاحتواء)  

قُلْ : لَمْ يَحْضُرِ الطَّالِبُ بِسَبَبِ الـمَرَضِ.

وَلا تَقُلْ : لَمْ يَحْضُرِ الطَّالِبُ نَتِيجَةَ الـمَرَضِ (لأن النتيجة تأتي متأخرة عن السبب، والصواب لغوياً استخدام كلمة "بسبب" أو "لِعِلَّةِ" لتوضيح الدافع المباشر)  

قُلْ : هَذِهِ فِكْرَةٌ مُبْتَكَرَةٌ.

وَلا تَقُلْ: هَذِهِ فِكْرَةٌ مُخْتَلَقَةٌ (لأن الِابتكار هو الإبداع والإتيان بجديد نافع، أما الِاختلاق فيُستعمل في لغة العرب للذم والكذب والافتراء، مِثل: اختلق كذبة)  

أخطاء الأوصاف والمصطلحات الدقيقة

قُلْ : الأَمْرُ مُتَوَقِّفٌ عَلَى مُوَافَقَتِكَ.

وَلا تَقُلْ : الأَمْرُ مُرْتَهِنٌ بِـ مُوَافَقَتِكَ (لأن الِارتهان يُستعمل في المعاملات المالية المادية مثل رهن البيوت، أما تعليق الأمور المعنوية فيتعدى بـ "متوقف على")  

قُلْ : هُوَ رَجُلٌ ذُو نُفُوذٍ.

وَلا تَقُلْ : هُوَ رَجُلٌ نَافِذٌ (لأن "نافذ" تُطلق على السهم أو الشيء الذي يخترق جداراً، أما صاحب السُّلطة والمكانة فيُقال عنه "ذو نفوذ")  

قُلْ : بَحَثْتُ عَنِ الـمَوْضُوعِ بِشَكْلٍ مُفَصَّلٍ.

وَلا تَقُلْ : بَحَثْتُ عَنِ الـمَوْضُوعِ بِالتَّفْصِيلِ الـمُمِلِّ (لأن التفصيل البليغ يوضح الحقائق ولا يكون مملاً، والجمع بين الصفة الإيجابية والسلع استعارة غير فصيحة في النثر التعليمي)   

: شارك

Tweet

✚

مواضيع ذات صلة